2008—2009学年(上)期中心小学期中考试质量分析.docVIP

2009-2010学年（下）期期中考试质量分析 在中心校的统一安排下，我校于4月22日进行期考试。考后各教师在认真即时阅卷的基础上，进行了成绩的统计，并针对考试中出现的问题较全面地进行了质量分析。从测试的情况分析我校的教学质量整体比上学期有所上升。为更好的在下半学期提高我校教学质量，在各教师分析的基础上，对全校的教学质量做出如下汇总分析： 一、语文学科 1、从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，学生的书写不够工整，一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关，四至六年级则是学生的阅读理解能力差，原因是学生平时的语言积累不够丰富。 2、学生的字词积累不够，中高年级的学生表现为作文水平不高，而低年级则是表现为学生不能规范的书写字词。 炎摄影签约vip会员（针对淘宝拍摄 炎摄影签约vip会员（针对淘宝拍摄 炎摄影签约vip会员（针对淘宝拍摄 二、数学学科 1、在数学学科中低年级教师反映学生的计算速度和计算正确性不高，学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，要使这些学生把教师教学的知识进行内化，教师要从很低的层次辅导起，耗费教师大量精力与时间。 2、一至六年级教师普遍反映学生解决实际问题的能力较弱，在这方面失分较多。 三、英语学科 1、英汉互译错误较多，部分学生对单词的掌握不够牢固。其中四年级、六年级老师反应较为严重，一定要在平时的教学中加强学生对单词的背诵。 2、三年级和五年级这两个年级相对较好。 从三门学科来看，教师普遍反映出学生的基础知识掌握不够扎实，语文的字词、数学的计算都存在一定的问题，其它如语文的阅读写作、数学中的解决问题、英语中的听力、词汇。这些问题的出现，原因是多方面的，不仅只是教师造成的，而是既有学生的，也有家庭的。 从教师的角度出发，为提高教学质量还应做好以下的工作： 一、加强教学研究，用新的教学理念指导平时的教学，在课堂中多采取自主合作，探索交流的方式进行教学，促进学生思维的发展，提高学生解决问题的能力，提高课堂效率。在教学时间有限的情况下，只有应用多种教学手段，在教学中应用多种教具，提高课堂效率，在课堂上进行扎实训练，夯实基础，才能提高质量。 二 、进一步作好“五认真”工作。把“五认真”工作落到了实处，特别是作业这一块落到实处，学生就能够掌握住基本的知识，成绩就不会太差 三、对后进生应采取多管齐下的方式进行教育。有些学生成绩差原因是多方面的，提高这些学生的成绩，应从培养学生的学习习惯、形成良好家庭教育环境、加上教师耐心细致的辅导等才有一定的效果。 四、 语文学科在低年级中应做好学生的字词的书写掌握，为高年级的语文教学打好基础，并且教师要加强学生对课文的诵读。高年级教师除了要做好字词的训练外，还应重点训练学生的阅读写作。 五、 数学学科应加强基础知识的教学，重点做好后进生个别辅导，减少低分人数，提高班级的整体教学水平。在新教材中应多用自主合作，探索交流的方式进行教学。 六、英语学科中应在课堂教学中多组织活动，让学生进行听、说、读写的训练。课后应严格督促学生对单词、词汇句型的背诵记忆提高学生的英语成绩。 以上是我校对半学期教学工作的一个简要的总结。相信有全体教师正确认识和努力工作，有上级领导关心支持，我校教学质量在下半学期会有大的提高。 中心小学 2009年11月20日 炎摄影签约vip会员（针对淘宝拍摄 炎摄影签约vip会员（针对淘宝拍摄 炎摄影签约vip会员（针对淘宝拍摄 小学期中考试质量分析 为深入了解半学期以来我校教育教学工作开展情况,学校于11月15至16日组织对一至六年级的语,数及英语,科学进行了测试,至目前为止,测试的各项工作已经完成,现将本次测试结果及质量分析如下:　 　一.? 测试成绩统计　　 语文学科　　 数学学科　　 英语学科　　 从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量有了较大的提高，低年级基本不存在不及格现象，优秀率有了较大的提高；但同时也反映出学科之间.年级之间成绩差距较大,发展不平衡.如科学和英语成绩低于语文和数学成绩,高年级成绩低于低年级成绩。同时个别班级、个别科目的优秀率低于10％。　　 二.? 卷面分析　　 （一）语文学科:　　 本次各年级测试试卷内容较全面,分别涉及字,词,句.段等.　　 A、掌握较好的方面:　　 1．本次语文考试注重汉字的书写,体现在三到六年级分别考核对一段话或一句话的抄写,要求规范,整洁,在这一题上大部分学生能按要求进行书写,得分率较高.　　 2.得分率较高的还有看拼音写词语,这与教师平常要求多读多写密不可分.　　 3.另外走进课文,按课文填空,学生掌握较好,大部分与教师要求背诵的课文有关.　　 B、失分较多的方面　　 1.????? 由于方言的原因造成的错误,主要体现在低年级的拼音填写上，如you yong 部分学生写成you ying