教育部参赛_鸟天堂_姜慧卿.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《鸟的天堂》 教案背景 1，面向学生： □中学 ∨小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 了解整组课文安排，初读本课，了解课文大意。二、 借助字典自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 结合课后的问题，自主阅读，思考自己印象深的句段。四、 小组中提出自学中遇到的疑问，讨论交流，找出疑难所在。 教学目标 读课文，理解课题的含义及了解课感受文中描写的“鸟的天堂”中鸟儿的活跃场景， 想象它们在大大的榕树中和谐、愉快的生活。 学习生字、新词，继续练习工整、美观地书写。 领悟作者抓住景物特点、寄情于景的表达方法。 增强保护生态环境的意识,陶冶爱美情趣。教材分析 “鸟的天堂”指的是一株约500年树龄的大榕树，位于新会市的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着整个小岛，独木成林，乘小艇从远处，就成了浮在水面上的绿洲，景色奇特迷人；近看，枯藤交错，犹如原始森林。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。 巴金爷爷用生动、形象的语言重点写两次去鸟的天堂所看到的景象。第一次经过鸟的天堂，看到了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽。按由远及近的观察顺序，先写它占地面积大，并通过争论榕树的多少，说明这株榕树是孤木成林，表现榕树之大；接着写近看榕树，通过对枝干和绿叶的描写，展示了大榕树的勃勃生机。在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树。”第二次经过鸟的天堂，着重写了众鸟活动的热闹场面。从作者的描写中，我们不仅知道了这儿鸟的数量多、种类多，而且分明感受到了它们生活的自由、快乐。 文章表达上的特点主要表现在两个方面：第一，抓住景物特点，进行静态与动态的描写；第二，借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。 在互联网上找到好多本课的教学素材，利用【百度搜索】【百度视频】【百度音乐】等可以很好地辅助教学活动。  教学方法 合作探究法，读悟结合法，利用互联网提升学习资料法 教学过程 第1课时（精讲课） 一、导课新课 1．齐读课题。什么是天堂？（指名回答）鸟的天堂会是什么样子呢？ 2．简介课文、作者巴金的写作背景（ppt出示写作背景） 二、展示预习 1．读准生字词。 2．听课文录音，学生合作读整篇课文。 【百度视频】《鸟的天堂》课文录音  HYPERLINK /v?ct=301989888s=25ie=utf-8word=%E9%B8%9F%E7%9A%84%E5%A4%A9%E5%A0%82%20%E8%AF%BE%E6%96%87%E5%BD%95%E9%9F%B3 /v?ct=301989888s=25ie=utf-8word=%E9%B8%9F%E7%9A%84%E5%A4%A9%E5%A0%82%20%E8%AF%BE%E6%96%87%E5%BD%95%E9%9F%B3 3．整体感知课文内容，交流：作者几次到了鸟的天堂，看到的景象有什么不同？ 三、探究学习 1．按要求仔细读课文，边读边想， 并进行小组交流。 课文描写了鸟儿的什么特点，从那些句子看出来的。 2．重点句子探究（ppt展示众鸟群飞的壮观场景，理解重点句子） 到处… 到处… 大的… 小的… 花的… 有的… 有的… 有的… 应接不暇 3．画眉鸟 指导学生想象：这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢？ 【百度音乐】愉快的鸟鸣声音：  HYPERLINK /search?key=%E9%B8%9F%E9%B8%A3 /search?key=%E9%B8%9F%E9%B8%A3 4．快速浏览课文，把握大榕树的特点，重点引导： 枝干、根、卧、翠绿的叶子 【百度视频】大榕树  HYPERLINK /v-3bd631fe-c65a-11e1-89a1-001e0bd5b3ca.html /v-3bd631fe-c65a-11e1-89a1-001e0bd5b3ca.html 一起用情读出：这美丽的南国的树！ 5．讨论小结：鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！ 三、总结分享 1．用一句话介绍鸟的天堂。 2．拓展阅读田汉的诗。 【百度搜索】田汉的诗  HYPERLINK /classweb/Class/ArticleShow.aspx?ArticleID=63402ClassID=200728 /classweb/Class/ArticleShow.aspx?ArticleID=63402ClassID=200728 四、提升练习 1．理解引号的用法 2.拓展阅读 【百度搜索】关于树林的美文：