“教学中互联网应用”优秀案例评选(相州小学陆晓英).docVIP

“教学中互联网应用”优秀教案评选 教案设计 人教版四年级下册语文《桂林山水》 学校：山东省诸城市相州镇相州小学 姓名：陆晓英 邮箱： HYPERLINK mailto163.com 163.com 《桂林山水》教学设计 教案背景 面向学生：小学四年级 学科：语文 课时：1 学生课前准备： （1）熟读课文，自学生字词。 （2）自学课文，提出自学中遇到的问题。 （3）查找有关桂林山水的资料。 二、教学目标 1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好山河、热爱大自然的感情。 三、教材分析 这篇课文从“桂林山水甲天下”开始，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。把桂林的山和水联系起来，作为一个完整的整体，展现在读者面前。语言生动形象，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 四、教学方法 1、 自读，朗读。带问题读，充分体现自读。交流概括桂林山水的特点和文中形象的比喻，小结引导语言文字的美和表达的景美。 2、演示课件。 五、教学过程 （一）激趣导入新课： 欣赏风景，感受祖国山河的美丽。 【百度搜索】  HYPERLINK /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%D7%E6%B9%FA%C9%BD%BA%D3%C3%C0%BE%B0s=0 /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%D7%E6%B9%FA%C9%BD%BA%D3%C3%C0%BE%B0s=0 风景怎么样？学生谈感受。在我们祖国的南方也有一个风景优美的地方，今天老师将要带领大家一起去游览一番。 【百度搜索】 /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE%CD%BC%C6%ACs=0 同学们，知道这是什么地方吗? 板书课题：桂林山水。 此时，你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受) 小结，并引读第一节。怪不得人们都说；“桂林山水甲天下” （二）、新授： 1、出示桂林山水画面，引导学生进入图片描绘的桂林山水的美景之中。 【百度图片】 /s?wd=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE%CD%BC%C6%ACopt-webpage=onie=gbk /photos 2、指名学生读课文，让学生说一说课文的主要内容。 3、指名学生说出每个自然段的大意。（板书：甲天下、水、山、画中游） 4、学习课文第一段。 （1）课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？ （“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因，表达了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了统领全篇，引出下文的作用。） （2）讲解“观赏”与“欣赏”的异同。 （“观赏”中的“赏”，就是“欣赏”的意思，“观”就是“看”的意思，我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看，也可以是“只听不看”。而“观赏”却非看不可。） （3）指导朗读，要读出赞美的感情和心情迫切的语气。 （4）试背这一段，指名背诵。 5、出示漓江水的画面。让学生观察，指名朗读第二自然段。 【百度图片】 /s?wd=%C0%EC%BD%AD%CB%AE%CD%BC%C6%ACopt-webpage=onie=gbk  HYPERLINK /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C0%EC%BD%AD%CB%AE%CD%BC%C6%AC /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C0%EC%BD%AD%CB%AE%CD%BC%C6%AC 6、学习第三自然段 （1）学生根据第二自然段的方法自主自学第三自然段。 （2）分小组讨论、自学第三段，结合对课文内容的理解、解决以下问题： a.轻声自由读课文，画出描写桂林的山的特点的词句。 b.再读课文，想一想这一段与第二段在写法上有