认识东南-东北-西南-西北.doc

PAGE  PAGE 5 第一单元教学设计 年级三年级学科数学课时第三课时 备课 教师 侯付丽课题 认识东南、东北、西南、西北 教学内容 义务HYPERLINK / 教育课程标准试验教科书三年级下册 8页~4页例1、例2教学目标1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2在活动中培养学生初步的空间观念和推理能力。 3体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。 4培养学生热爱祖国、热爱科学的良好品德。 教学重点使学生在具体情境中学会辨认东、南、西、北四个方向。 教学难点用东、南、西、北描述物体所在的位置。 教学准备 多媒体课件、指南针 ? 教 学 过 程 设 计 师：那就请你们组拿着标志牌站在校园北面的圆圈里。 生：我们首先找到了西方，是根据影子找到的。早晨太阳在东方，影子在西方…… 师：现在我们站在校园的中间，用手指一指东南西北，你有什么感受？ 生：东南西北各占一方。 生：东西相对，南北相对。 生：面对东方，向右旋转，分别是东南西北…… 师：同学们观察的可真仔细。你们组商量一下东南西北各站一人。 师：现在我们大家一起面朝东方，如果知道了东方，怎样辨认其他三个方向呢？ 生：我们一年级的语文课上学过儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（同学回忆儿歌。） 师：现在我们一起面朝北方，如果知道了北方，怎样辨别其他三个方向？ 生：前北后南左西右东。 师：如果我们面朝其他方向，又该怎样辨认呢？ 师：现在你认准方向了吗？那好，老师考考你。先绕着我跑一圈，再指指方向。 全体同学将身体转向东方。右手食指指向南方。向北走15步。 师：同学们认得可真准。现在请同学们再向远看看，我们操场的各个方向都有些什么？ 生：校园的东面是办公楼。 生：三四年级教室在校园的北面。 生：我们的西面有护城河…… 生：校园的南面是一二年级教室 师：同学们观察的可真仔细，我们的校园里有这么多丰富多彩的建筑，你们喜欢他们吗？那我们想办法把他们画下来，好吗？ 师：我们准备回教室。 教师带领学生又回到教室。 2认识地图上的方向。 师：同学们，现在我们坐在教室里闭上眼睛想一想，如果你站在操场的中间，操场的东南西北方向各有什么？ 生：校园的东面 是办公楼，操场的西面是护城河，操场的北面是三四年级教室，操场的南面是一二年级教室。 师：同学们记得可真清楚。你能把你刚才想到的作成校园的示意图吗？ 教师给学生发示意图纸，学生独立完成。 学生汇报，出现多种画法。 师：同学们，你们觉得这几种画法一样吗？ 生：不一样，有的上面为东，有的上面为北。 生：一样，无论怎样画，操场的北面都是幼儿楼…… 师：同学们画的都非常正确。在日常生活中，为了便于观察，利于操作，我们画图时都采用上北下南左西右东来绘制。那现在，你们有没有好办法将手中的地图变为上北下南左西右东的形式呢？ 学生将示意图旋转。 3认识其他情境中的方向。 同学们，我们现在已经有了一些辨别方向的方法，那如果我们换个时间，换个地点，处在一个陌生的环境里，你还有其他辨别方向的方法吗？把你的好方法告诉组里的同学。 学生汇报： 组1：看树叶，树叶茂盛的一面是南面。（观察大树。） 组2：看年轮，年轮密集的一面是南面。（出示木桩教具。） 组3：看标志，道路上会有指示方向的标志…… 师：同学们的课外知识可真丰富，想出了这么多种方法，真了不起。其实，大自然中有许多天然的指南针，只要我们细细观察，多多去想，都可以加以利用。 练 习 设 计说一说，教室里的东南西北方都有什么。 说一说，你的房间是怎样布置的。（用上东南西北） 3、课本第7页4题板 书 设 计认识东南西北 东与西相对 南与北相对 上北下南 左西右东 教学反思 年级三年级学科数学课时第一课时 备课 教师 侯付丽课题 认识东南西北  《认识东南西北》 教学反思 “东南西北”这一节课，我让学生根据自己的生活经验辨认东西面，引导他们说说太阳升起的方向就是东面，太阳落下的方向就是西面。然后让学生自己找个地方站好，把身体的右边朝东，左边西，再根据上北、下南、左西、右东，这种方式，来辨别北面和南面。这样做实???上就是理论与实践相结合，地图上使用的方向与生活中的方向相联系，使孩子们容易掌握。由于本课内容来源于实际生活，所以在教学时需充分调动学生原有知识，这才能激发学生的积极性。本课开始，教师跟学生一起玩关于方向的游戏，从已有知识“前后左右”来描述物体的相对位置，引出站的方向不同，所面对的事物也不同，所以用这些词来介绍物体位置有局限性，从而产生