5.翠鸟先学后教教案.docVIP

5.翠鸟 第一课时 时间： 课型：新授课 学习目标： 1.认识11个生字，会写13个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.联系上下文理解词语，初步理解课文内容。 教具：小黑板。 课前三分钟演讲 教学过程： 一、板题示标 师：同学们，第一课我们就认识了一种非常可爱的小鸟——燕子，你们还喜欢什么鸟呢？（生：鸽子、鹦鹉、黄鹂、啄木鸟······）说得真好，鸟类是我们的朋友，今天我们就再来认识一种漂亮的鸟——翠鸟（板书课题），齐读课题一遍。请看本节课的学习目标： 1.认识11个生字，会写13个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.联系上下文理解词语，初步理解课文内容。 二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。 1.指名读，生纠错，师板书易错字。 “赤、衬、衫”是翘舌音。 “秆、衬、衫、泛”是前鼻韵母，“翁”是后鼻韵母。 2.齐读易错字巩固。 三、第二次“先学后教”（会认字） 师：接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。 1.生自己读（时间：2分钟） 2.同桌读（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了） 3.指名读 四、第三次“先学后教”（流利地朗读） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。 1.自由读（3分钟） 2.指名读 五、第四次“先学后教”（会写字） 师：课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。 出示自学指导： 请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。 1.生自己看。 2.老师听写（两名同学到黑板上写）。 3.小老师改。（教师指导书写） 重点放在部件比例的大小上。 “翠”书写时要注意“羽”的变形。 “透”要注意“禾”字要小些。 “翁”下边的“羽”字要左小右大。 4.同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 六、作业： 抄写词语2遍。 第二课时 时间： 课型：新授课 学习目标： 1.能有感情地朗读课文，背诵第一、二段。 2.能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。 3.学习文章的表达方法，以及关键词句在表情达意上的作用。 教学过程： 课前三分钟演讲 一、板题、示标 这节课我们接着来学习5课《翠鸟》，请看这节课的学习目标： 1.能有感情地朗读课文、背诵课文第一、二段。 2.能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。 3.学习文章的表达方法，以及关键词句在表情达意上的作用。（出示教学目标，指生读目标） 二、第一次“先学后教” 为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导“一”： （1）先学 出示自学指导（一） 请同学们认真读课文，说说你对翠鸟又有了哪些了解？同桌可以相互交流一下。 （3分钟后比一比谁回答得好。） 生自读课文。 （2）后教 学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动，不完整的相互补充。（师板书：小巧玲珑） 三、第二次“先学后教” 看来大家都学习得非常认真，请看自学指导二。 （1）先学 出示自学指导（二） 请同学们默读课文，思考：从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？用“——”画出来。 （3分钟后比谁回答得好。） 生自学。 （2）??教 指名回答。〔真想捉一只翠鸟来饲养、希望它在苇秆上多停一会儿。〕 师：回答得真好，就让我们再来感受一下翠鸟的漂亮吧。（生齐读第一、二自然段。） 四、背诵 1.请同学们快速背诵第一自然段，5分钟以后比谁背得准确。 2.检测。 指名学生背诵。 五、拓展延伸 师：同学们，这节课大家凭借自己的力量，读懂了课文，请大家结合自己的收获来完成下面的作业。 选做： 1.回家查找翠鸟的资料，进一步了解翠鸟。 2.做一期“我喜欢的鸟”的手抄报，让大家都来认识鸟。 3.向小朋友发出倡议：爱护鸟吧，它是我们人类的朋友。 六、总结： “课堂小天地，天地大课堂”。其实，课外还有更多的学习语文的空间。希望大家能在课下继续探索、继续研究，老师永远是你学习上的朋友。 七、板书设计： 5、翠鸟 小巧玲珑 动作敏捷 喜爱 捉鱼专心 教学反思