社区关爱特殊群体工作总结.doc

PAGE8 / NUMPAGES8 社区关爱特殊群体工作总结 篇一：关爱特殊群体学生情况总结 仁怀市中枢三小 关爱特殊群体学生情况 总 结 我校针对今年来制定的《关爱特殊群体活动实施方案》， 以科学发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增强全体教师的责任感，全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。 特别关注特殊群体学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。结合目前我校开展的特殊群体学生关爱行动，从学习上优先辅导、 生活上优先照顾、活动上优先安排等方面全方位地关爱特殊群体学生，注重活动的延续性、广泛性和实效性。 一、工作成效 1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校通过开通亲情电话，为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进了学生与家长的感情。结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动，引导特殊群体学生做一件有意义的事，不但为家庭、为学校、为班集体争光添彩，更培养了学生的荣誉感和上进心。 2、各班教师通过与特殊群体学生谈心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，与学生进行了良好的感情交流，培养了学生良好的心态和健康的心理。 3、通过举办法制、安全、心理健康教育讲座，使学生树立了遵纪守法意识、了解了一些必要的安全常识，让学生保持身心都健康。 4、组织班级学生和特殊群体学生举行庆元旦文艺汇演，并优先让特殊群体学生参加，通过一些形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位特殊群体学生过度了一个快乐的节日，让他们更加体会到集体的关心和温暖。 我校动员各方力量关心特殊群体学生,通过我们系列活动的开展，特殊群体学生纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的学生，来报答社会各界对他们的关怀。家长对于我校的做法纷纷给予好评，我校的青年教师积极响应，主动地投身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一股关心特殊群体学生生存情况的浪潮。 二、经验总结 关心和保护特殊群体学生健康成长，是全社会的责任和义务。我校要继续把关爱特殊群体学生的工作纳入到学校工作的服务范畴，让所有学生共享一片蓝天，进一步采取措施，广泛宣传，加强领导，加大扶持和管理力度，创造良好社会环境，关注特殊群体学生的生活状况，小学的教育教学工作一定会更上一个新的台阶。 2012年12月28日 篇二：2014上半年关爱特殊群体总结 开发区二中2014上半年关爱特殊群体总结 为进一步做好特殊群体未成年人工作，切实解决特殊群体学生（儿童）教育中存在的问题，保障特殊群体健康成长，促进教育公平，半年来，我校采取了多种措施，确保了留守、孤残儿童的学习、生活、心理素质得到了很大提高，现总结如下： 1、 成立了以校长为组长的关爱留守、孤残儿童组织机 构，加强对留守儿 童的领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 2、 学习上优先辅导。从学习方面对留守、孤残儿童逐 一进行辅导。由教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守、孤残儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，使他们的学习成绩有了提高。 3、 生活上优先照顾。教师对留守、孤残儿童要多看一眼， 多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。老师指导学生使他们学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 4、 建立谈心制度，班主任加强与“留守、孤残儿童”谈 心注重留守、孤残儿童的身心发展，对少数学习严 重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、着重进行矫治和帮助，做到了有的放矢，因材施教。 5、 注重心理辅导，针对品德行为偏差和心理障碍的留守、 孤残儿童，老师与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守、孤残儿童感到备受关爱，体验到成长的快乐与幸福，消除了不良情感体验，树立了乐观向上的生活态度，培养了正确的人生观、价值观。 6、 通过关爱特殊群体，使他们在学习和生活上都和正常 人一样充满自信，没有一人辍学，没有一人成为社会流浪儿乞讨。 开发区二中 2014.6.28 篇三：2013年关爱特殊群体学生工作总结(1) 河坝小学2013年关爱特殊群体学生工作总结 为更好地关注特殊学生群体，构建和谐班级、和谐校园，我校根据学生的家庭、学习