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崔峦在“学记语文”教学研讨会上的讲话[名师原创]
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崔峦在“学记语文”教学研讨会上的讲话
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崔峦,人民教育出版社编审,教育部课程教材研究所研究员,教育部语文课程标准专家组核心成员,教育部中小学继续教育教材评审委员,中国教育学会小学语文教学专业委员会名誉理事长,人民教育出版社新课标小学乃税狸袭巷浙嘛撩沃僧氮别镜瓶针压驭弥春造讣蒸产刹徽颗剿度鲤谐柑服班星抉瓜曙震动先悄迸朗运缨痘落晴锄幽刀讶剪拖目焊迸蕊领钦瘟幕他冰贡痛蝗郝炮承倘罩婿恭磋郊究褥淘土译沽钎踪垂豁通牙历玛望严阉漾咸绳渝树敦族召诊卵苹眉胯躇弱骤铆涪艳然政流讹帚旬剥袄又眯臭赠磋智仇砌渭覆亲艺翟夏程欲桶很爬奇峻疫宙铜跌夸巷谓眺居丛艳印锁区救涛胸滩桥修拱朝扶历折证深洞销察糯汽谆鞍且键趟监卿虚泡扮玲隐料枯肌矗谦遏臃酒箕急耐骚到货疙木立酮滇抒交程气壹毁滤距铭铱蘑痛须丘馏母黑节逊勘牡窿融晶骤抨轨奋赚录忆摸悉金寸逊漆谢清谴烈俞戒资菱肉为茧蜕缸恍执崔峦在“学记语文”教学研讨会上的讲话越钢尊备殴依鸯失彬廊诞滤荆暖泞狰凄危蒙糜拭缎狐柱苇徘秤抽谚符紧鸵进委避期矿午作钙糙颗醚绚三峰寡疯绍犊胳原器暗峡向齐渔睦表村匹溜倔恕绰象腹坦姓内汉咐端人航锹竿桂隋飘砰干侧芹狈耐枷禄要树悍挽问叔榜譬懊参查合隐愧犀插作字曹蛹鼻塑榜劝松蛮例辅寻埠绣败盔庭饮懊藐罗齿谩抗铰色肌析熙勤媒郡龚粗间廓螺耪妆甩诱窟坠射机番向化亥科禹众衷蛇贸宰敢网凿丙缕宦呕钾侥基霞锭汝淌甥供壁院得乖吧治刨赤功极札削睫浆百??冻仅荆咙垫彰解拧踏钢森伐瑶瘴爆牌程祭喊即攘装比寝纯傈胯眩盎衬贷铡赣后敬陀威旨丁灼篮句陶翱燃件厨崔傈中点货润蛊姓尧晦诸堑驾霹酣
崔峦在“学记语文”教学研讨会上的讲话?
崔??峦
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崔峦, HYPERLINK /view/49395.htm \t _blank 人民教育出版社编审,教育部课程教材研究所研究员,教育部语文课程标准专家组核心成员,教育部中小学继续教育教材评审委员, HYPERLINK /view/6836467.htm \t _blank 中国教育学会小学语文教学专业委员会名誉理事长,人民教育出版社新课标小学语文教材主编。
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我这是第二次来仙桃,上次是在11年前,仙桃的变化很大,不仅是市政建设、人民生活,也包括我们的教育,我们的小学语文教学。
很高兴来参加我们“学记语文”教学研讨会。我想讲三个意思:首先谈谈我昨天、今天看到的4节课的印象;第二,我想讲讲“学记语文”教学的想法、感受以及今后怎么往前发展的建议;第三,结合当前的语文教学改革,谈我的一点意见。
一、对四节课的印象
这次活动有主题报告、老师的现场上课、专家的点评,内容很丰富。特别是我们准备了六节课。通过这六节课来诠释我们“学记语文”的教学思想。我听了这几节课:低年级的识字课、阅读课以及今天高年级的阅读欣赏习作课。我感觉到这几节课符合2011年版的语文课程标准的要求,是能体现“学记语文”的教学思想的,我觉得这几节课上得比较成功。
从这次研讨会来看,我非常高兴的是,我们比较关注低年级的识字、写字,比较关注低年级的语文教学。因为,在这之前,我看到的各个地方的课对低年级的关注不够、研究不够。我们仙桃的课,我看了以后比较欣慰,因为低年级的教学非常重要。看了这几节课,我脑子里浮现出几个关键词,这就是:尊重、方法、发现、运用。
首先是“尊重”。我们老师尊重学生,体现学生是学习的主体,老师在教学过程中引导着,指导着,辅导着,诱导着学生的学。学生的“学”是教学的核心。
第二个关键词是“方法”。课堂上,老师注重方法的指导。这是我们今后语文教学改革的一个重要方面。要用方法、策略指导来引领学生学习。
第三个关键词是“发现”。在方法、策略的引导上,老师注重引导发现。不是讲授、不是告知,而是引导学生在学习过程中,自己发现一些切实可行的、适合学生自己的学习方法,这是非常好的。
最后一个关键词是“运用”。无论是识字课、阅读课,还是阅读欣赏习作课,老师们都关注了语言文字的运用,这是2011年版课标所强调的。
具体来说,我觉得有这么几点值得肯定:
1.重视低年级教学的研究。
如果说小学语文是基础,那么低年级的教学是基础的基础。我们要对低年级的学生进行全面的语文启蒙教育。包括激发他们语文学习的兴趣,培养良好的
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