常见物理解题方法[最终版].docVIP

常见物理解题方法 1、隔离法和整体法 ???? 研究对象的选取关系到能否得到解答或能否顺利得到解答．当选取所求力的物体，不能做出解答时，应选取与它相互作用的物体为对象，即转移对象，或把它与周围的物体当做一整体来考虑，即部分的看一看．整体的看一看． 通常在分析外力对系统的作用时，用整体法；在分析系统内有物体（各部分）间相互作用时，用隔离法。 整体法和隔离法是相对的，二者在一定条件下可相互转化．所以解决问题时决不能把这两种方法对立起来，而应该灵活把两种方法结合起来使用．为使解答简便，选取对象时，一般先整体考虑，若不能解答，再隔离考虑。 如需隔离，原则上选择受力情况少，且又能求解未知量的物体分析，这一思想在牛顿定律中会大量体现。 例1：如图1所示，质量为M的木箱放在水平面上，木箱中的立杆上套着一个质量为m的小球，开始时小球在杆的顶端，由静止释放后，小球沿杆下滑的加速度为重力加速度的，即a=g,则小球在下滑的过程中，木箱对地面的压力为多少？ 命题意图：考查对牛顿第二定律的理解运用能力及灵活选取研究对象的能力.B级要求. 错解分析：（1）部分考生习惯于具有相同加速度连接体问题演练，对于“一动一静”连续体问题难以对其隔离，列出正确方程.（2）思维缺乏创新，对整体法列出的方程感到疑惑. 解题方法与技巧： 解法一：（隔离法） 木箱与小球没有共同加速度，所以须用隔离法. 取小球m为研究对象，受重力mg、摩擦力Ff,如图2，据牛顿第二定律得： mg-Ff=ma?? ???????????????????????????????????????????????????????? ① 取木箱M为研究对象，受重力Mg、地面支持力FN及小球给予的摩擦力Ff′如图3 据物体平衡条件得： FN-Ff′-Mg=0????? ???????????????? ??????????????????????????? ② 且Ff=Ff′? ???????????????????????????????????? ???????????????? ③ 由①②③式得FN=g 由牛顿第三定律知，木箱对地面的压力大小为 FN′=FN=g. 解法二：（整体法） 对于“一动一静”连接体，也可选取整体为研究对象，依牛顿第二定律列式： （mg+Mg）-FN=ma+M×0 故木箱所受支持力：FN=g,由牛顿第三定律知： 木箱对地面压力FN′=FN=g. 2、等效法 等效法是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理现象、物理过程来研究和处理问题的一种科学思想方法．在中学物理中，合力与分力、合运动与分运动、总电阻与分电阻、平均值、有效值等，都是根据等效概念引入的．它是研究物理问题的一种重要方法。 从近几年的高考试题看，命题人的指导思想很明确，那就是力求所命题目的创意新、背景新、过程新但若从题目所对应的物理模型上看，其本质还是我们常见的物理模型．要提高解决综合问题的能力，提高构建物理模型的能力，进而对物理模型进行等效转化，将较复杂的物理模型转化为相对较为简单的物理模型，然后再去应用我们熟知的规律去列方程，这样将会大大降低解题的难度，更有利于对问题的正确解答。 ?? ?例2：一物体以某一初速度竖直向上抛出，运动过程中受到大小恒定的空气阻力作用，设其上升阶段的时间为t上，从最高点落回抛出点的时间为t下，试比较t上与t下的大小关系。 分析：由牛顿第二定律知，上升阶段的加速度大小a1和下降阶段的加速度大小a2。因物体上升阶段用的时间与从最高点以加速度a1落回抛出点用的时间相同（等效），故此问题相当于比较两个从最高点开始下落的、加速度分别为a1和a2的过程的运动时间。 解：由牛顿第二定律知，上升阶段的加速度大小为 ????? ???????????下降阶段的加速度大小为 ???????? ，即?????? 由，H相同，因al＞a2，故t上＜t下 故上升时间小于下落时间．答案：t上＜t下 解后反思：此题如采用常规做法，用运动学公式直接讨论，上升时间的话，解题运算过程将复杂一半以上。 ??? 例3：用细的不导电的塑料棒弯成半径为R的圆弧，如图所示，A、B间的空隙为L，将电量为Q的正电荷均匀分布于棒上，求球心O处的电场强度（RL）。 ??? 分析：设想将AB间的空隙用塑料棒补起来，并使其带上相应的同种电荷，那么圆弧就变成圆环了。据对称性，该带电圆环的圆心O处的电场强度一定为零；由电场的叠加原理可知图中带电圆弧在O处产生的场强应与L段产生的场强大小相等，方向相反。 ??? 解：因为RL，所以L段带电塑料棒可视为点电荷，其电量为 ??????? ??? ????所以圆心O处电场强度的大小为 ??? ??????? 方向与L段产生的场强大小相等，方向相反，由圆心O指向AB的中点处。 ???? 解后反思：该题