对八年级学生Daily Report的引导和评价的论文.docVIP

　　对八年级学生Daily Report的引导和评价的论文 一、八年级学生的现状分析 八年级学生处于身体、心理发育的一个剧烈变化期。他们不怎么听得进父母的说教，极力渴望外界能以成年人的眼光看待他们，给他们自由！这个年龄段的孩子在学习方面表现为求知欲较强，兴趣爱好广泛。在英语学习方面他们也有了一定的基础，不再满足于简单的英语游戏、小故事和表演展示。而知识性、探究性强，有一定思考、挑战性、探索空间的话题讨论和集体合作探究则是他们最为喜爱的展示才能的方式。 八年级学生已初步明晰了学习目标，逐步认识到自己的不足，渴求能改变自己，提高自己，树立良好的自我形象，为冲刺人生的第一个转折点（中考）打下基础！因此在这个阶段对学生加以合适的引导和充分的表达和展示对他们的成长是很有裨益的！ 二、dailyreport的形式多样性和引导的多维化 dailyreport形式可以多种多样，学生能够考虑的内容也相当广泛，作为老师要引导学生拓展dailyreport的内容（包括广度和深度）。.经过七年级一年的积累，学生们到了八年级已有了一定的语言基础，而且他们对事物有了自己的见解和判断，老师就可以引导学生合适表达观点。针对这个年龄段的学生，我将新闻热点作为dailyreport的内容。如今年日本福岛发生大地震后，我就要求学生回家后通过电视、网络、报纸等方式收集有关信息。学生不仅描述了地震发生的地区、情景