物联网概论课程教学研讨PPT选编.ppt

DAMA China 国际数据管理学会中国分会 模型与架构学组 主任 江苏省智慧城市促进会 副会长 江苏省智能建筑学组 委员 江苏省信息中心 研究员 南京师范大学泰州学院教授（客座） 田景熙 ;物联网基本概念 物网教学面临的矛盾与需求 《物联网概论》（简称《概论》）的教学设计 《概论》的教学内容 《概论》教学的难点 交流 ;2010年温家宝总理在第十一届人大第三次会议上所作的政府工作报告中对物联网的定义： 物联网是指通过信息传感设备，按照约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。它是在互联网基础上延伸和扩展的网络。;感知层;接入层 ;处理层（中间件层） ;应用层 ;物联网属信息化领域 信息化： “信息、信息技术、与信息相关的基础设施”---《信息改变了美国—驱动国家转型的力量》钱德勒 ∴ 《概论》内容应涵盖这三领域 感知密集、交互密集、集成密集与控制密集的应用领域---如智慧城市建设领域 ∴ 《概论》应从应用出发，反映其技术特征、应用行业各领域知识点。;集中在底层：;一、RFID技术;二、无线传感网（Wireless Sensor Network, WSN) ;三、嵌入式技术（Embedded Intelligence） ;四、纳米与微机电技术（Nanotechnology and Micro Electro Mechanical Systems）;五、分布式信息管理技术; 从分布式信息管理系统的发展上看，总体需求应满足物联网的：智能空间的有效运用（effective use of smart spaces）、不可见性（invisibility）、本地化可伸缩性（localized scalability）和屏蔽非均衡条件（masking uneven conditioning）。通过将计算基础结构嵌入到各种固定与移动物体对象中，一个智能空间（Smart Space）将两个世界（指移动和固定空间）中的信息联系在一起。;舆论炒作和应用迟滞的矛盾 局部供给规模化与社会需求碎片化的矛盾 技术供给分散化与需求一体化的矛盾 法治、技术、安全与管理等的不配套性与不确定性的矛盾 人-机对话与物-物对话间的矛盾 标准化建设滞后的矛盾 高效率与安全性的矛盾;舆论炒作过热化和应用普及迟滞化的矛盾 物联网与互联网兴起的时代差异 领跑国家状态的差异 领跑企业群体的差异 建设内容的差异 核心应用的差异，等等 ;局部供给规模化（如RFID、WSN等）与社会需求碎片化的矛盾 对比互联网：应用已深入国计民生的各个层面 国计---缺少如电子政务“十三金工程”一类宏观应用的驱动； （金卡、金桥、金关、金盾、金质、金水、金宏、金智、金税、金农、金土…） 民生---缺少如B2B、B2C、C2C、G2B等电子商务全局性的市场需求与拉动。 物联网：各领域都在寻求拉动全局、覆盖国计民生各领域的应用。这给课程设置带来了方向性的难度。;技术供给分散化与需求一体化的矛盾 生产---缺乏能整合上下游供应厂商的产品总成 应用---缺乏能整合某个领域的整体集成解决方案 生态---未建立起生产、营销、服务一体化的产业生态链 如：产业生态 典型如 iPhone：从最上游的产品设计、生产、包装、营销造势，下流大批中小型软件开发商，以及最末端数以亿计的“果粉”，形成一条完整的产业生态链，全面创造并引领公众需求，循环往复…… 这也给《概论》的内容设计带来困难。 ;4. 法治、技术、标准、安全管理等的不配套性与不确定性的矛盾 如芯片“沉默权”与“启用权”等，就是法治、技术、标准与安全的融合体。 （欧洲 行动3：“芯片沉默” 欧盟委员会曾开展有关“芯片沉默权利”技术和法律层面的辩论，涉及不同用户在使用不同名字表达个人想法时，可随时断开其网络。 --- 2009年6月，欧盟在比利时首都布鲁塞尔向欧洲议会、欧洲理事会、欧洲经济与社会委员会和地区委员会提交了《物联网——欧洲行动计划》）。 ;灭活权---许多芯片应用时均需按规定预设“灭活编码” 如某公司按欧洲标准生产的传感器芯片： ALN-9640 (Higgs?3) / ALN-9740 (Higgs?4) Squiggle? Inlay 支持协议：EPC Class 1 Gen 2, ISO18000-6C----芯片：Higgs?-3全球操作频率为 840 到 960 MHz EPC码:96 Bits, 可扩展到480 Bits用户内存: 512 Bits唯一标识编码: 64-bit访问编码: 32-bit灭活编码: 32-bit…… 沉默权