哈工程物理实验绪论课讲义一.ppt

物理实验绪论课讲义;第一节 教学目的和基本程序 ;一·教学目的;二·基本程序 ;（二）课堂实验操作;关于大学物理实验课教学的补充规定;（三）课后书写实验报告 ; 6、数据处理及结果。数据处理要有完整的计算、作图和不确定度的估算，而且计算要有简洁的计算式子；代入的数据要有根有据，作图要美观、规范。最后要给出实验结果，得出实验结论。 7、回答问题或讨论。 8、原始数据（完整的预习报告和签字的实验记录） 如发现原始数据有错、漏等情况，应予以重测或补测。实验报告书应字迹工整、措词简练、步骤完整、数据真实、图表齐全、书写规范。 ;（三）期末考查 ;第二节 测量、误差和不确定度 ;从一个或几个直接测量结果按一定的函数关系计算出来的的过程，称为间接测量。;测量值x与真值之间总存在一定的差异，这种差异称为测量误差，表示为： 我们称之为测量的绝对误差。 ;相对误差;（二）误差的分类;1.系统误差;（3）个人误差。由于观察者生理或心理特点造成的误差。通常与观测人员的反映速度和固有习惯等有关（如有的人对准目标时总是偏左或偏右，致使读数偏大或偏小）。 （4）环境误差。由于外界环境（如温度、光照、电磁等）的恒定偏离规定条件时而产生的误差。 系统误差具有确定性，它总向一个方向偏离或按一定规律变化。在实验中可以通过校准仪器、改进实验设备、选择更好的实验方法或进行理论修正来消除或尽量使之减小。对于那些既不能修正，又不能消除的系统误差应根据具体情况在测量误差（或测量不确定度）中反映出来。 ;2.偶然误差; 相关数学知识;假如我们对某种规格的一批钢球质量 （10克左右）做测量 ;事实上我们只关心钢球质量在某一范围内的概率有多大，即 ;测量值落在（a，b）中的概率大小为p(x)、x=a、x=b和x轴所组成的闭合曲线包围的面积 ;偶然误差的特点：在相同条件下，对同一物理量作多次重复测量（专业术语：等精度重复测量），其测量值将有时偏大，有时偏小。每次测量值的偏大偏小具有偶然性，但只要测量次数足够多，测量所得到的一系列数据的偶然误差就服从一定的统计规律，即正态分布规律。;标准正态分布如下图所示：;特点：1.对称性 2.单峰性 3.有界性; 3．过失误差 ;（三）测量不确定度;*不确定度的权威文件是国际标准化组织(ISO)、国际 计量局(BIPM)等七个国际组织1993年联合推出的 *不确定度表示由于测量误差存在而对被测量值不能 确定的程度。不确定度是一定概率下的误差限值。 *由于真值的不可知，误差一般是不能计算的，它可 正、可负也可能十分接近零；而不确定度总是不为 零的正值，是可以具体评定的。; ;合成不确定度 ;在物理实验中，常常遇到的仪器误差是指国家标准规定的或生产厂家给出的计量工具、计量仪表的准确等级或允许的误差范围，并且根据测试方法或使用条件的简化约定，我们通常用Δ仪表示。它是仪器的最大可能误差，其置信概率为99.7%，属于B类不确定度。;二、直接测量的数据处理 ;（二）多次测量的不确定度;2.多次测量的标准偏差;标准偏差;3.测量结果的合成不确定度;（三）不确定度的合成;例题:;（四）测量结果的完整表示;用螺旋测微器测得一钢丝直径D，仪器误差0.004mm，测量前进行零点修正，修正后数据如下： D(mm) 1.516 1.519 1.514 1.522 1.513 1.523 1.517 ;第三节 有效数字;二、有效数字的性质和说明;三、有效数字的运算; 32.1 + 3.267 35.367 结果：35.4;一般规律;约定：;改错：;已知：A=71.3 ? 0.5 cm ； B=6.262 ? 0.002 cm ; C=0.751 ? 0.001 cm ; D=271 ? 1 cm 求：;解： （1）;第四节 实验数据的表示与处理;二、图示法与图解法;2. 标明坐标轴： 方向，坐标轴的名称、单位, 分格。;5.标出图线特征： 在图上空白位置标明实验条件或从图上得出的某些参数。如利用所绘直线可给出被测电阻R大小：从所绘直线上读取两点 A、B 的坐标就可求出 R 值。