黄嘴鹮鹳 (1).pdfVIP

有生物消耗的能量之和 ，所 以在夏季生长旺盛的森林? 中，可 以直接“抄写”下来 ，有些需要进行筛选和组织 ，? 中，?、?、???者之间的关系是 ?????。? 按要求作答 ，问则答 ，不问则不答 ，要求答几点就答几? 技 巧诠 释 ：? 点 ，不加无关语句 ，不要有多多益善的念头 ，别画蛇添? 小高考或高考虽然侧重于对能力的考查 ，但并不? 足 。? 意味着对基础知识的复习不重要了 ，相反是对基础知? ?。? 非智 力 因素 失分? 识和基本技能提出了更高的要求。学生备考时要把教? 答题技巧不强 、临场经验不足 、情绪状态不佳等? 材中最基础最重要的知识进行系统 的复习，认真阅读? 而失分。有些学生一进入考场，情绪过于紧张 ，思维活? 课本 ，对课本 中的基本概念 、基本原理 、基本过程要做? 动受到严重抑制 ，若再加上题 目稍难 ，则更加束手无? 到理解到位 ，记忆准确 ，防止出现知识 的死角。在此基? 策 ，在没有弄清楚题意的情况下就肓 目答题 ，引起严? 础上 ，以某些核心概念或知识点为 中心 ，整理出知识? 重的失误 ，甚至出现笔误 。如有些学生答题顺序混乱 ，? 结构图和主干知识 网络。尤其在后期复习中教师不能? 第 ?空的答案不知道 ，知道第 ?空 的答案却写在第 ?? 一 味追求新题 、难题 ，而忽略了基础题 ，从而造成基础? 空的位置上。分解者写成分角者 ，单向写成单项等 。? 知识掌握不牢固。? 技 巧诠 释 ：? ?．? 能 力 欠缺? 保持细心 ，养成 良好的生物学书写表达习惯 ，不? 学生的理解能力 、分析能力 、信息处理能力 、语言? 犯低级错误 ，减少笔误 ，减少不必要的非智力性失分。? 表达能力 、知识迁移能力等多种能力欠 缺 ，思维不严? 答题日寸?除了尊重原题的题序外 ，还要注意题中小问的? 密 ，逻辑性不强 ，不善于综合分析 、归纳 、推断 ，导致在? 填空次序 ，如果遇到某空不会填写时，要标注在相应? 新情境下不知从何人手 ，不能用准确的语言表述 自己? 位置 ，再答后面空格中的答案。一定要注意在规定的? 的答题意图，答非所想 ，答非所问 ，或答不对题 。? ．? 答题位置答题 ，更不能在答题框外答题 。? ，? 第 ?题 中，图示是某同学绘制 的生态系统 中碳循? 在保证题 目会做的前提下，要尽量杜绝错别字 ，? 环和能量流动 的示意图 ，从生物圈的角度分析 ，该 同? 特别是对生物学专业术语书写不能有误 ，写后一定注? 学绘制的示意 图