创新试题设计强化能力考查.PDFVIP

2014 11 年第 期 创新试题设计 强化能力考查 ——2014年全国高考文科综合能力测试试题评析 史迪铮 摘要：高考文科综合能力测试卷包含历史、地理、思想政治三个学科的测试内容。本文以创新试题设计 为主题，各学科分别从不同的侧重方面总结和讨论了对试题内容与形式改革的探索：历史学科拓展了试题 的开放性，以使考生的历史学科素养与历史探究能力得到充分展示；地理学科通过新颖的立意和独特的设 问视角，打破模式化思维，鼓励独立思考和运用地理思维解决问题；思想政治学科创新开放性试题的评分方 法，采用多级评分量表，从多角度评价学生的知识能力水平。 关键词：高考；文科综合；开放性试题；评分量表 G405 A 1005-8427(2014)11-0003-7 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 2014 年“文科综合能力测试”在试题类型、内容 设置，并在试题材料的选择、设问设计、评分说明等 比例、呈现形式、能力考查力度等诸方面，保持并发 方面做出了新的探索；试题进一步提高了开放性， 扬了原有的风格与特点，给考生以熟悉感和亲切 为考生提供了更多的作答空间；同时调整了评分标 感。试卷总体难度控制得当，能力考查目标清晰， 准，使赋分点既体现了规定性又兼顾了考生的个性 2014 考生易于入题，社会反响良好。 化作答，提高了考试效度。下文结合 年全国课 41 在保证平稳的前提下，今年文科综合试卷以创 标甲卷第 题进行具体说明。 2014 41 新试题设计为主题，在开放性试题设计、视角选取、评 【例1】 年全国课标甲卷第 题 1 分量表设计等方面进行了新的探索，以期更深刻体 材料（见表 ） 现能力考核的宗旨和更准确区分考生的真实水平。 比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处 不同，并分析出现这种不同的原因。 1 提高开放性，注重历史学科素养与探究 （所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个 能力 或多个角度进行分析，观点正确，合理充分。） 近年来，高考历史试题已逐步摆脱死记硬背式 评分说明： 的考查方式，更加注重考查学生的学科素养与探究