嘉陵江流域高校教育信息化合作发展机制探讨.PDFVIP

嘉陵江流域高校教育信息化 合作发展机制探讨 蒲善荣 [摘要 ]教育 信息化合作是嘉陵江流域高等教育发展的重要 内容, 建 立和完善 高校教育信 息化发展 合作组织 体 系与协调机制, 可以发挥高校教 育信息化在实现区域高等教育现代化进程中的先导作用, 有助于区 域内高校 教 育信息化建设的均衡发展和共同进步。 [关键词 ]嘉 陵江流域; 区域合作; 高等教育; 信息化 中图分类号: G 640 文献标识码: A 文章编号: 1004 3926( 2011) 05 0231 06 基金项目: 四川省人文社会科学 重点研究基地 西华师范大学四川教育发展研究中心资 助 /立项 项目 巴渝地区区 域高校教育信息化???展合作机制研究 ( C JF08079)阶段性成果。 作者简介: 蒲善荣 ( 1955- ) , 男, 四川达州人, 四川文理学院教育科学系 副教授, 研究方 向: 教 育信息化理 论与现代教 育技术。四川 达州 635000 佩洛夫等指出: 区域 这一术语一般用来描 口在于拓展发展空间, 重视人力资源开发, 由原来 述一组在地理上毗邻的地区, 它们具有某 些共同 单纯的硬件合作, 拓展到信息人才队伍、远程教育 的或互补的特征, 或为广泛的地区间活动 流所紧 多个领域的合作。 密结合在一起 。嘉陵江流域高校教育信息化合 (二 )历史背景 作是整个西南区域合作的重要组成部分, 大力推 巴渝区域高校教育信息化发展区域教育合作 进嘉陵江流域高校教育信息化合作, 对内 可以形 不仅是区域高校教育信息化发展的需求, 也有着 成重庆、达州、南充、广安、巴中的互联互动、优势 深厚的历史人 文底蕴。在历史上, 嘉陵江流域有 互补、协调发展的区域高校教育信息化建 设新格 着丰富的经济、文化交流。一方面, 在这个地理区 局, 对外可以提高嘉陵江流域高校的整体竞争力。 域内, 虽然存在着汉文化和土家民族文化、巴文化 和蜀文化、红色文化和民俗文化的差异, 但该地域 一、嘉陵江流域区域教育发展的合作背景 中人的观念意识、思维和行 为方式有许多类似特 (一 )社会经济背景 征。另一方面, 两地高校有着极深的渊源。如四 区域高校教育信息化发展是嘉陵江流域和谐 川文理学院是在 1976年西南师大建立的 社来社 发展的客观要求。改革开放 30年间, 以重庆、达 去 大专培训班的基础上发展壮大的。 州、南充、广安为核心的嘉陵江流域高校教育信息 (三 )时代背景 化建设非常活跃。 2006 年重庆、四川教育年鉴统 伴随着我国区域发展战略的实施, 区域教育 计资料显示, 重庆 47所高校, 在校生 57 万人。四 均衡发展也成为我国教育发展规划的基本目标之 川 185所 高校, 在 校生 1314161 万 人。川东 达 一。在区域教育协调发展中,