[名校联盟]世界因生命而精彩教学设计.docVIP

世界因生命而精彩教学设计 目标预设： 1、知识与能力：通过学习，让学生懂得“缤纷的世界是由多彩的生命构成”，从而懂得去关爱生命、珍惜生命 2、过程与方法：主要通过学生的实践活动和教师的精讲点拔，启发他们独立思考，探究、感悟“多彩的生命构成了缤纷的世界”，从而真正内化“生命需要相互关爱”的道理。 3、情感、态度、价值观：让学生感叹生命的精彩、生命的伟大，因而树立“关爱生命”是人类高尚的美德的价值取向。 教学重难点： 重点：生命需要相互关爱 难点：激发学生对生命的感叹，从而珍惜、关爱生命 教学准备：图片及各种资料,要求学生搜集所喜爱的各种生命体的图片和风景图片，搜集危害生命的现象和事例 教学过程： 一、课前准备 分组收集一些展示生命的图片、实物、音像制品等。 二、导入新课 同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后回答。) 同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。这节课我们就来了解生命，认识生命。 三、新授 活动1 成果展示 展示介绍课前收集的关于生命的图片、实物、音像制品等。 我收集的是： ， 我对它的简单介绍是 。 （使学生体会到世界因生命而精彩） 板书课题 世界因生命而精彩 （一）多彩的生命构成了缤纷的世界 （板书） 活动2 探究生命 欣赏书中两幅图片“万类霜天竞自由”、“干涸的世界”。 1、说说两幅图片的意境各是什么？ （中、优） 一幅是各种生命自由生活，充满活力。另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。 2、没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到 。（感受生命给世界带来活力与美好） 为了解多彩的生命，让我们先从熟悉的校园环境开始。同学们知道在我们的校园内，都有哪些生命吗?(同学回答) 教师小结：看来，咱们校园里的生命还真不少。要是走进广袤的大自然，那生命就更加丰富多彩了。 活动3 播放《动物世界》，感受生命之精彩。 然后请同学们展开讨论：我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?请举例说明(正反例均可)。 （优、中） 从同学们举的例子来看，各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，每种生命都有其存在的意义和价值。如果随意毁灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。因此，生命需要相互尊重、相互关爱，我们一定要与其他生命和谐相处。 师：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。人类应该怎样和其他生命相处呢？ HYPERLINK / 新课标第一网 活动5 分组讨论：读了这篇短文，你有什么感想？小月真地爱她的小动物吗？（阅读材料P25） （生命是顽强的，也是脆弱的。有时一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。有关资料表明，地球上每天都有一些物种灭绝。我们再也见不到它们了。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要没一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是那些珍稀野生动植物。 小月看似“爱她的小动物”，其实是在把小动物当成自己的玩物，违背了水母的生存需要。） 活动6 你知道沙尘暴肆虐的原因吗？由此你想到了什么？ （如果随意破坏、践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，往往会受到自然的报复。） 四、课堂总结 同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。