TCL-美好人生,烛光点亮公益活动综述.pptVIP

美好人生; ; 总论;总论;前期准备工作;准备工作总结：为“美好人生，烛光点亮”扶贫助教活动的实施获得政府的支持。 引起政府部门的关注，为我们的宣传减轻周折和阻力。 为后期有条不絮地实施扶贫助教活动，取得阶段性成果打下基础。;活动模块一;活动模块一;募捐公映 与地方政府合作，选择几部贫困教师和教育题材的影片，由TCL出资，在市、县影剧院播放，每个星期天一次免费专场，对所有人士开放。 在影剧院布置大幅关于贫困教育和教育题材的实事图片海报和TCL的劝募书及募捐箱。 邀请当地政府相关领导和地方媒体参加募捐公映的首映式。 募捐所得均由当地相关部门作为扶贫助教得资金。 售点反映：配贫困教师和教育题材的“募捐公映”的告知海报 媒体反映：TCL在当地电视台得“募捐公映”活动告知广告;礼品备送 生活必需品：床单、被单、毛巾、牙膏牙刷、饮水杯、闹钟、小台灯、小电风扇等 礼品：T恤衫、雨伞、手提袋、手电筒、《生活百事通》等 传媒反映 地方电视台、广播、电台实事新闻报道 村务公开栏活动内容反映及扶贫成绩汇报 效果评估 重在向社会传达了TCL为扶贫助教和祖国教育事业作出了实际得行 动，并以倡导者的角色呼吁全社会的关注，在全社会开始塑造TCL 的公益形象，减缩企业在消费者心中的“功利”印象。 ;活动模块二;与“开学典礼”相结合 选择重点贫困学校或贫困教师所在学校，在开学典礼上，向贫困教师、学校赠送文教用品和礼品；向学校学生赠送学习用品。 邀请当地相关部门领导和媒体参加开学典礼。 礼品备送：文教书籍，笔、备课本、黑板、粉笔等文教用品 练习册、铅笔、书包等学习用品 “美好未来，烛光点亮”旌旗 与“教师节”相结合 配合当地相关部门的教师节庆祝活动，在庆祝活动上为优秀教师和 贫困教师赠送礼品。并为重点贫困教师（1人）赠送美之彩彩电一 台。 受资助优秀教师、贫困教师和重点贫困教师事先由TCL经营部与当地 相关部门共同确定。; 由TCL经营部负责活动现场的背景布置（背景板）。 由经营部领导代表TCL，将前期“募捐公映”所得亲手转交给当地相关部门手中。 邀请媒体参与赠送活动和募捐所得转交仪式。 与TCL成立20周年相结合 邀请当地政府相关部门领导和贫困教师代表参加经营部举行得TCL成立20周年庆典。 与教育事业相结合，共同见证TCL20年得光辉发展历程。 发动TCL网络员工、经销商等，每人现场为“美好未来、烛光点亮”扶贫助教活动捐助人民币20元，并由经营部领导亲自转交给贫困教师代表。 向贫困教师代表赠送“美好未来，烛光点亮”旌旗。 邀请消费者权益代表参加庆典。 特别邀请地方媒体参加庆典，并做报道。 向与会人员赠送礼品。 ;传媒反映 地方电视台、广播、电台实事新闻报道 村务公开栏活动内容反映及扶贫成绩汇报 消费者权益代表的口碑传播 效果评估 通过一系列实实在在得扶贫助教行动和媒体的传播，TCL的行为必将 赢得社会的认同，树立企业、品牌在消费者心目中的亲善形象。;实施模块三;成立以“美好未来，烛光点亮”为主题的“TCL王牌扶贫助教基金会”，并将基金会的招募权和扶贫助教行使权移交给政府或民族团体，或者归属于“烛光工程办公室”统一管理。得“名”之后，更利于实施我们的“促销计划”。 “卖一台彩电，为扶贫助教捐献5元钱” 在全国市场的终端售点打出这样的海报，在全国的地方电视台出现这样的广告，但却不是促销，而是表现了一个企业资助教育事业的决心和所付出的行动。 感动吧！可爱的人们。 我们完成了对消费者精神上的引导。 我们还有很多题目：新中国的今天，他们却还是属于贫困的一部分 （国庆节） 我们在欢度春节，他们在干吗？（春节） ……;加上销售旺季的促销，给予消费者物质上的满足。 试问：不买？有理由吗？ 效果评估 “美好未来，烛光点亮”属于我们的 “TCL王牌扶贫助教基金会”属于我们的 “为贫困教师办实事”属于我们的 “至始至终以实际行动支持中国教育事业”属于我们的 …… 这些所有社会资源和品牌美誉度都是属于我们的 ;当然，市场也是属于我们的。 我们有足够的理由，将“美好未来，烛光点亮”扶贫助教活动开展起来，并坚持下去。;美好未来，烛光点亮