高1体育5步拳教案.doc

PAGE  PAGE 5 用心 爱心 专心 武术（五步拳）课时教学设计 指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过五步拳的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 学情分析 五步拳是我校高一年级下期武术选修模块一的教学内容，五步拳的教学预计1—3课时，本次课为第一课时，据了解选修武术模块的学生多数在小学、初中学过武术操、少年拳，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。 教学内容 五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以学习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳1—4个动作为主教材内容。 教学重点：五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，学生对基本步型和手型能做到观其形知其名。 教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。 四、教学目标 学生对基本步型和手型能做到观其形知其名，在五步拳1—4个动作的学习中，能找出套路中出现的基本步型。 基本掌握五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。 通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。 教学过程 准备部分： 本课以生动有趣的游戏“斗鸡”开始，课堂氛围活跃，在游戏过程中，强调技战术运用的同时，更要注重思想品德的教育、要尊重对手、遵守规则、注意安全。 武术运动动作幅度较大，游戏过后本课安排了几节关节操和柔韧性练习是非常必要的。 一般性准备活运动后，根据本课主教材教学内容，安排了几节专门性的徒手操练习。 基本部分： 首先让学生认知五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，然后学习本课教学内容。 老师教完基本内容后，让学生自主研讨学习。方法是两人一组分散练习，要求一个人当老师一个人当学生，把五步拳1—4个动作教习两次，然后一起研讨教习过程中的疑难问题，也可请老师帮助解疑。 集中探讨。方法是老师领做，进一步规范技术动作，学生通过比较更深的理解运作要领。在练习过程中老师要求学生找出五步拳1—4个动作中，出现了那几种步型？还有几种步型套路中还没出现？课后每个同学发挥各自的想象力，去创新完成五步拳后面的几个动作（要求把没出现的步型用上）。 接合主教材内容的接力游戏。以水彩笔（或粉笔）、小黑板为导具，通过接力跑在小黑板上写上“中华武术，走向世界”，最后一棒的同学在小黑板上给本组表现给出自评分，老师综合各方面情况给每组进行评价。接力游戏给课堂教学气氛推入一个新高潮，游戏不仅提高了运动负荷，同时也让同学们明确了学习武术的深远意义。 结束部分：通过意念放松（放轻音乐），来放松身心，消除疲劳。课后作业，让同学们充分发挥想象，去完成“五步拳”后面的动作，下次课上交流展示。 本课亮点 老师主导和学生主体非常明确。 让学生把刚学到的东西去教学生，边教边学边讨论，不近能加深对教学内容的理解，同时也能体会到教学的艰辛，更珍惜老师的劳动，更努力的学习。 课后作业，让学生充分发挥想象去创编武术套路。 接力游戏的创设，不仅搞高了运动负荷，同时也让学生明确了学习武术的深远意义。 效果预计： 1、90%以上的同学对基本步型和手型能做到观其形知其名。 2、75%以上的同学能基本掌握五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点。 3、培养学生团结协作精神，使学生建立自信，勇于创新。 体育与健康课时计划 第2周 第1次课 人数：40人 任课教师： 教学内容武术基本手型手法、步型步法，五步拳1—4个动作。 素质练习：接力跑场地 器材1、水彩笔四支 2、小黑板四块教 学 目 标认知目标：85%以上的学生能了解五步拳1—4动动作名称，对基本手型步型能观其形知其名。 技能目标：80%以上的学生学会五步拳1—4动的动作线路和动作要领。 情感目标：培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学习精神。 4、负荷目标：预计练习密度35%左右，平均心率125—135次/分。重点难点重点：五步拳1—4个动的动作名称、动作线路和动作要领。 难点：做到手、眼、身、神协调配合和怎么让学生去当好“小老师”。课的结构教学内容时间次数组织教法与要求阶段目标准 备 部 分 一、课堂常规 1、体育委员整队、报告出勤人数。 2、师生问好、宣布课时内容。 3、老师记录考勤，安排见习生、注意安全提示。 二、准备活动 1、游戏：斗鸡 方法：两个学生一组，都用右手在背后握住后屈的右脚脚背，只用单腿支撑。左臂屈肘贴住身体，用合理冲撞的方法，使对方握脚的手脱开并且使屈腿触及地面