3_7_1世界是普遍联系.ppt

马克思主义哲学;;第一框 世界是普遍联系的;学习目标;从辩证法角度探究：;从辩证法角度探究：;PM2.5;一、世界是普遍联系的 ;从辩证法角度探究：;政府应对办法：;1联系的普遍性;知识小结;PM2.5=为人民服务？;（1）含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。;（1）含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。;森林;政府应对办法：;人为事物的联系的客观性;◇左眼跳财，右眼跳灾。 ◇喜鹊报喜，乌鸦报丧. ◇计算机网络化将整个世界联结为一个整体。 ◇168就是一路发。 ◇雅西高速公路的建成使成都与西昌联系起来了。;（3）方法论之一：要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。;;; （2）方法论： 要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。;知识小结;长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田等，不仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身的生存。;（1） 含义：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。;直接联系;“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”;外部联系;鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 守株待兔 唇亡齿寒。 种瓜得瓜，种豆得豆。 无风不起浪。 虚心使人进步。 一分耕耘，一分收获。 牵一发而动全身。 一着不慎，满盘皆输。;始料不及;知识小结;注意：;;古代 嫦娥奔月 敦煌飞天;一.世界是普遍联系的;（三）走近生活： 3、面对PM2.5逐渐升高的情形，作为中学生的我们应该如何做？ 关注… 宣传… 拯救地球家园，从我做起，从小事做起… ;课堂练习;2.一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说“裴”和“赔”同音，不吉利。这种认识： Ａ夸大了意识对客观事物的反作用 Ｂ割裂了物质和意识的辩证关系 Ｃ否认了联系的客观性 Ｄ否认了联系的普遍性;简答题;（1）联系具有普遍性、客观性。循环经济是“资源-----产品-----再生资源”相互联系的有机统一整体，它体现了联系的普遍性和客观性。 （2）联系具有多样性。 “资源-----产品-----再生资源”的反复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转化。 （3）循环经济表明人们可以根据事物的固有联系，建立新的具体联系，以实现经济效益、环境效益和社会效益的统一。;;(2009·广东单科·40（1）根据下述材料，运用《生活和哲学》知识回答问题。材料一：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。结合材料一运用联系的观点分析生态问题; ①从联系的普遍性看，要求我们用联系观点看问题。人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用存在的有直接关系。 ②从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。 ③从联系的多样性看，要一切以时间地点条件为转移。生态环境问题的表现千差万别，人???往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。