【红对勾】2014届高考生物1轮复习课时作业23(含解析).docVIP

【红对勾】2014届高考生物1轮复习课时作业23(含解析).doc

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【红对勾】2014届高考生物1轮复习课时作业23(含解析)

· PAGE 14· 课时作业23 人类遗传病 时间:45分钟  满分:100分 一、选择题(每小题5分,共60分) 1.(2013·北京西城期末)下列有关人体性染色体的叙述中正确的是(  ) A.男性的性染色体可能来自其祖母和外祖父 B.性染色体上基因表达产物只存在于生殖细胞中 C.在生殖细胞形成过程中X、Y染色体会发生联会行为 D.人体的次级卵母细胞中只含一条X染色体 解析:男性的性染色体为X、Y,其中Y染色体一定来自祖辈中的祖父;性染色体上的基因可能在体细胞表达;X、Y染色体是同源染色体,也能发生联会行为;次级卵母细胞在减数第二次分裂后期含两条X染色体。 答案:C 2.(2013·广东广州调研)已知一对表现型正常的夫妇,生了一个既患聋哑又患色盲的男孩,且该男孩的基因型是aaXbY。请推测这对夫妇再生一个正常男孩,则该男孩的基因型及其概率分别是(  ) A.AAXBY,9/16 B.AAXBY,3/16 C.AAXBY,3/16或AaXBY,3/8 D.AAXBY,1/16或AaXBY,1/8 解析:表现型正常的双亲生出aaXbY的孩子,说明双亲为AaXBXb和AaXBY的基因型,这对夫妇再生的正常男孩为AAXBY或AaXBY的基因型,概率分别为1/4×1/4=1/16或 1/2×1/4=1/8。 答案:D 3.某家庭父亲正常,母亲色盲,生了一个性染色体为XXY的色觉正常的儿子(患者无生育能力)。产生这种染色体数目变异的原因很可能是(  ) A.胚胎发育的卵裂阶段出现异常 B.正常的卵与异常的精子结合 C.异常的卵与正常的精子结合 D.异常的卵与异常的精子结合 解析:由题意知,双亲基因型为XbXb、XBY,儿子的基因型为:XBXbY。由双亲基因型知:母亲只产生一种含Xb的卵细胞,儿子基因型的产生是由母亲提供Xb卵细胞,父亲提供XBY精子产生的。说明父亲的精原细胞在减数第一次分裂时,一对性染色体未分离,产生异常精子(XBY)。 答案:B 4.在“调查人类某遗传病发病率”的实践活动中,不正确的做法是(  ) A.调查群体要足够大 B.要注意保护被调查人的隐私 C.尽量选取群体中发病率较高的单基因遗传病 D.必须以家庭为单位逐个调查 解析:调查人类遗传病的遗传方式时,才需要以家庭为单位逐个调查。 答案:D 5.下图为某遗传病的家系图,据图可以做出的判断是(  ) A.母亲肯定是纯合子,子女是杂合子 B.该遗传病女性发病率高于男性 C.该遗传病不可能是X染色体上的隐性遗传 D.子女中的致病基因不可能来自父亲 解析:因男女均可以患该病,排除伴Y染色体遗传。因系谱图中亲、子代均有患者,其遗传方式可能为隐性,也可能为显性。如果该病为隐性遗传病,若为伴X染色体遗传,则4号个体应正常,与图不符合,故应为常染色体隐性遗传病,2号个体基因型为Aa,3、4号个体的致病基因来自1号和2号。如果该病为伴X染色体显性遗传病,1号和2号个体的基因型分别是XAXa和XaY,则子代会出现基因型为XAXa和XAY的患者,与题意相符合,则女性发病率高于男性。如果该病为常染色体显性遗传病,则1、2号个体的基因型分别是Aa、aa,则子代男、女均可患病,也与系谱图相符合,且男、女患病概率相同。 答案:C 6.下列有关人类遗传病的叙述,正确的是(  ) A.遗传病一定是自亲代遗传而来,但不一定遗传给后代 B.应在人群中随机抽样调查以研究单基因遗传病的遗传方式 C.多基因遗传病与环境因素有一定的关系,在群体中发病率较高 D.从理论上分析,遗传病无法根治 解析:人类遗传病是因遗传物质改变而引起的人类疾病。遗传病不一定自亲代遗传而来,可由基因突变或染色体变异而在当代个体中产生;也不一定遗传给后代,如杂合子患者有可能把正常基因传给后代。调查遗传病的遗传方式时,应该在患者的家系中进行研究,在人群中能开展的是统计发病率的工作。从理论上分析,只要能修复病变基因即可根治遗传病,如基因治疗为根治遗传病开辟了新途径。 答案:C 7.某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%,一对夫妇中妻子患病,丈夫正常,他们所生的子女患该病的概率是(  ) A.10/19         B.9/19 C.1/19 D.1/2 解析:该病是常染色体显性遗传病,患病率为19%(包括AA和Aa),则正常的概率为aa=81/100,得出a=9/10,A=1/10,Aa的基因型频率为2×9/10×1/10=18/100,在患者中Aa占的比例为Aa=Aa/(AA+Aa)=(18/100)/(1/100+18/100)=18/19。因此,在子女中正常的概率为:aa=18/19×1/2=9/19,患病的概率为1-9/19=10/19。 答案:A 8.(2013·大连模拟)优生优育关系到国家人口的整体质量,也

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