三年级语文第2学期第7单元.docVIP

PAGE  PAGE 6 九年义务教育课本三年级第二学期（试用本）语文 第七单元作业指导建议 单元知识要点与能力要求： 1、在阅读中识记生字50个，积累词语48个。掌握偏旁是“木字旁”字的写法。 2、能正确、流利地朗读课文。能在老师指导下能尝试有感情地朗读课文的相关语段。积累背诵课文中的相关段落及名言。 ★3、在阅读过程中能对自己不理解的词语、句子等提出问题，初步学习质疑问难的方法。 ★4、能照样子，发挥想象，把人物的动作写具体。 ★5、能仿照例句，用先概括后具体的方法把句子补充完整。 6、发挥想象，运用课内外积累的词句，介绍自己或所熟悉的人在做事情上“全神贯注”的表现，做到语句通顺、连贯，意思基本清楚。 7、能将自己总结出来的学习经验和体会与大家一起分享。 ★8、写作：选择自己喜爱的一种学习用品，仔细观察它的外形结构，了解它的来历用途，然后有按顺序向人介绍。 （注：加*的是本单元重点知识要点或训练目标。） 二、作业呈现形式及项目举例 （一）基础 以下作业，必须要结合课文语言环境，结合内容的理解来完成，避免机械、孤立的训练。 1、选词填空： 注视 环视 巡视 （1）他目不转睛地（ ）着窗外。 （2）他走遍祖国各地，（ ）了不少乡村。 （3）他走进地铁站，（ ）了一下周围的环境。 ——《他从火里跑出来》 2、选择带点词语的意思，在括号里打钩。 罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点，脸上……对不起，请等一等。” 端庄安详。（ ） 仔细地看。（ ） ——《全神贯注》 2、写出下面句子中带点词语的近义词。 （1）寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多。（ ） （2）此时他们已经疲惫不堪。 （ ） ——《攀登世界第一高峰》 说明： 这几题都是理解词语的练习,帮助学生学会根据语境正确使用词语。 当遇到难理解的词语时，应提倡他们学会借助工具书进行理解。小学生主要用的工具书是《新华字典》和《现代汉语词典》。学生在查字典时经常会遇到一个问题：一个词往往有多个义项，应该选择哪一条义项，有的一眼就能看出来，有的就难以确定了。因此教师必须要重视指导学生根据课文内容辨别合适的义项。理解词语要与上下文紧密联系，这大概可以说是语文教学中的一个规律。因为词语在课文中，都有其特定的语言环境，有些词语与上下文紧密联系，其上文和下文的某些内容为学生理解词义提供了极好的线索。 例如《全神贯注》一课，“端详”一词联系下文中罗丹的语言“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点，脸上……对不起，请等一等”，可以知道罗丹是对自己的雕塑作品仔细端详，发现作品中还不够完美之处，因此应选择“仔细地看”。 3、照样子，展开想象，写句子。 例：在食堂排队买饭的时候，需要等几分钟，陈景润拿出英语书默默地背了起来。 在临开会前，人还未到齐，需要等几分钟， 外出候车的时候，需要等几分钟， 在上班的途中，需要走几分钟， ——《不知疲倦的人》 说明： 这一题，引导学生展开合理想象写句子，进一步体会陈景润绝不轻易放过一分一秒的时间，不知疲倦地学习和工作。 课文的第二和第四小节都采用了排比的修辞手法，列举了陈景润在生活中珍惜时间刻苦学习的许多场景。教学中，可以引导学生反复读这两小节，区别其中的异同。然后围绕“有谁知道，他就是在这无数个‘几分钟’的时间里，学会了英、俄、法、德四门外语”这句话，想象在临开会前、外出候车、上班途中这几个“几分钟”里，陈景润会干些什么。例如：拿出单词本，轻轻地背诵法语单词；掏出笔记本，翻译德语原版文献资料；拿出参考书，完成几道语法习题等。 评价时，教师要注意关注语句是否通顺，想象的内容与所处的时间、地点是否匹配，是否与学外语有关。 4、读句子，想想前后两部分的关系，再把句子补充具体。 例：这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。 （1）这儿空气十分稀薄，