2016华州区化学中考报告会教程.ppt

2016华州区化学科中考报告会;一、2015年陕西省中考化学数据分析 ;2015年陕西省中考化学数据分析 ;题号;题号;学生答卷情况反馈;学生答卷情况反馈;1.专用用语出现错别字。如第16题：“维”写成“唯”、“微”，“合”写成“和” 。(酒精---洒；过滤—虑；吸附—咐；金刚石—钢；不饱和---合；石蕊—芯； 酚酞) ;4。缺少“质量守恒和物质变化”的化学思维。如第19题3、4两问：由现象推知所发生的反应；不会判断溶液质量前后的变化。;学生答卷情况反馈;学生答卷情况反馈;学生答卷情况反馈;学生答卷情况反馈;问题1：“双基”不扎实，不能形成完整的知识体系，认知水平仍停留在表象、感性、局部等。 解决办法：避免简单重复，努力使学生感兴趣的学习情景，创新教学方式和手段，不断提高教学能力。尝试“微测试” 、“微探究”。;问题3：不知道什么是学科思想和方法，更谈不??利用它们来思考问题和解决问题。 解决办法：教师在课堂教学中加强关注、渗透、强调，加强实际应用。;问题6：审题不仔细，不按要求回答。 解决办法：定时定量模拟训练，审知识点，审方法，审要求。 问题7：学生两极分化现象日趋严重，学困生数量明显增加。 解决办法：注重分层教学 ，关注、关爱学困生发展。 问题8：缺乏得分技巧，不能统筹规划。 解决办法：必考点---得----基本分(35) 重难点---保----综合分(10) 创新点---抢----提高分(5) 优先短板，保持手感 ;第二部分、2015年陕西中考化学试题分析;1．紧扣教材，加强对双基的考查力度。 试题着力体现新教材的特点，反映新教材的变化，紧密联系学生熟知的教材内容，对化学核心知识、主干知识进行有效重点地考查，在关注学生基础知识、基本技能的形成与发展水平的同时，引导教师关注教材中教学资源的应用与拓展。;3．坚持能力立意，三维目标有机融合。 对情感态度价值观目标，通过真实的背景资料作为知识载体，在试题中渗透人文性、教育性，引导学生形成良好的情感态度价值观。;6．严格遵循课程标准，紧扣新教材，发挥《中考说明》的作用。 试题全面体现课程标准的精髓和新教材的特点，结合全省教学实际，凸显课程标准对教学的导向和对中考命题的指导作用，不脱标，不超标。同时注意了试题与《中考说明》中“题型示例”的吻合度，在背景资料及命题的切入点、提问方式和考点设置等方面做了较大改进与创新，对老师和学生科学使用《中考说明》起到了很好的指导作用。 ;三、近三年中考试题比对;（2013）11.小勇同学根据已有的化学知识，向家人提出了下列建议，其中不合理的是【D】 A.用燃烧闻气味的方法鉴别棉纤维和真丝 B.用加热煮沸的方法降低水的硬度 C.胃酸过多时，可服用适量的小苏打 D.用煤炉取暖时，为防止热量散失，应紧闭门窗 添加剂，可以改善食品的品质、外观和营养价值等 D．化学反应产生的热能，被广泛应用于生产、生活、科技发展等领域;（2015）10．进行化学实验操作考核时，下列四位同学的操作中正确的是 【 D 】 ;考查点：以实验示意图的形式展示了学生操作中常见的一些问题，考查了药品的取用、量筒的使用、倾倒液体、酒精灯的使用等化学实验基本操作。这也属于必考内容。 命题意图：引导一线教师要强化实验教学，注重细节，重视化学实验基本操作，提高学生实验技能和方法，培养学生严谨、细致的科学品质及观察和分析能力。;（2015） 11．明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法。下列说法正确的是 【 A 】 A．水与冰的共存物是纯净物，是因为它们由同种分子构成 B．水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动 C．水通电分解生成氢气和氧气，是因为水中含有氢分子和氧分子 D．水与酒精混合液的体积小于混合前二者体积之和，是因为混合后分子体积变小; （2015） 12．我国自主研发的抗肿瘤新药西达苯胺（化学式是C22H19FN4O2，相对分子质量为390.4），填补了我国T细胞淋巴瘤新药的空白。下列说法不正确的是 【 C 】 A．西达苯胺由五种元素组成 B．西达苯胺不属于氧化物 C．一个西达苯胺分子的质量是390.4g D．一个西达苯胺分子由48个原子构成;（2014年）11．某反应的微观示意图如下，有关说法正确的是（ ）;（2013年） 12.对于下列几种化学符号，有关说法正确的是 ①H ②Fe2+ ③ ④P2O5 ⑤KClO3 A.表示物质组成的化学式有①④⑤ B.④中数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子 C.表示阳离子的有②③ D.⑤中氯元素的化合价为-1 （2013年） 13.雅安地震发生后，为确保