全国209年1月高等教育自学考试 护理教育导论试题 课程代码03005.docVIP

浙03005# 护理教育导论试题 第  PAGE 6 页（共  NUMPAGES 6 页） 全国2009年1月高等教育自学考试 护理教育导论试题 课程代码：03005 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．在下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为中，不正确的是( ) A．愿意解释并回答学生的问题 B．关心并表扬学生 C．在其他人面前纠正学生的错误 D．表现出自信并信任学生 2．下列关于实习后讨论会描述错误的是( ) A．为学生提供了一个重新认识分析自我的机会 B．明确所选择护理措施的有效性 C．教师要明确并澄清实习目的 D．可明确对所遇到问题的解决方法 3．提出在学习过程中使用学习合同的心理学理论是( ) A．行为主义理论 B．认知理论 C．社会学习理论 D．人本主义理论 4．临床场所的主要目标是( ) A．临床教学 B．照顾病人 C．为病人提供护理技术 D．健康教育 5．“角色”一词用来描述人的( ) A．社会行为 B．可预测行为 C．期望行为 D．专业行为 6．讲授法在讲授开始后听众注意力开始逐渐下降的时间在( ) A．10分钟以后 B．20分钟以后 C．30分钟以后 D．45分钟以后 7．认为“遗忘是由于其他记忆的干扰而引起的”理论是( ) A．干扰理论 B．编码特性理论 C．增强理论 D．强化消退理论 8．教师将自己放到学生的位置上，从学生的角度来看待和理解问题的现象为( ) A．真诚 B．接受 C．信任 D．移情理解 9．在成人教育模式中，学习者的经历( ) A．对学习有很大作用 B．对学习有一部分作用 C．对学习没有任何作用 D．与年龄因素一起影响学习 10．合作学习理论的主要代表人物是( ) A．马斯洛和布莱克 B．默顿和布莱克 C．马斯洛和默顿 D．桑代克和默顿 11．以某一论点或题目为中心进行教学活动小组的为( ) A．学术讨论组 B．自由讨论组 C．指导讨论组 D．议题讨论组 12．下列关于过程模式叙述正确的是( ) A．输入模式 B．强调达到目标及教育的结果 C．学习被看作是可观察行为的一种变化形式 D．评价学生最终是否达到了目标 13．演示法的优点在于教师可以( ) A．充分展示自己的技能 B．充分调动演示者的积极性 C．激发学习者的学习兴趣和积极思维 D．让学员看到真实的情景 14．课程革新的策略中由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，这种策略属于( ) A．策略A B．策略B C．策略C D．策略D 15．在小组教学法中，有关课题组的活动宗旨和规划的描述正确的是( ) A．由教师确定的 B．由学生自己确定的 C．由学生们的教育需求和兴趣确定的 D．由学校培养目标确定的 16．采用计算方法，对评估的内容进行数量化的过程属于( ) A．定量评估 B．定性评估 C．过程性评估 D．总结性评估 17．教学方法及学习实践以及学习的有效性属于课程设置的( ) A．指导阶段 B．形成阶段 C．功能阶段 D．评价阶段 18．斯金纳通过训练鸽子打乒乓球的实验创立的新概念是( ) A．强化 B．惩罚 C．反射 D．塑造 19．有关演示法特点的描述，正确的是( ) A．使学生获得丰富的感性资料 B．只适用于技能操作的教学 C．课程中可随时安排演示 D．演示的效果一定优于讲授法 20．人本主义理论的主要代表人物是( ) A．诺斯 B．布鲁纳 C．桑代克 D．马斯洛 21．“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的 ( ) A．知识 B．理解 C．应用 D．分析 22．当一个学生看到别的同学因为做某事而受表扬时，他去模仿这一行为的可能性增高。这种现象为( ) A．外部强化 B．自我强化 C．替代性强化 D．负性强化 23．经验学习法的最大特点是( ) A．学习资料丰富 B．以学生为中心 C．有固定的教学场所 D．学生真正参加，从中获得直接经验 24．在经验的分类水平中，教师在认同阶段的角色功能是( ) A．激励者 B．催化剂 C．调节者 D．支持者 25．试题的区分度为0.37，表明该试题( ) A．很好 B．良好，修改后更佳 C．尚可，仍然需要修改 D．差，必须淘汰 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的