2016省中考趋势讲座教程.ppt

2016中考语文命题趋势及对策;语文考查的基本内容;考查的基本原则;语基考查;在语法教学缺位的前提下，学生语言运用的不规范。比如：辞不达意，病句多，标点符号运用意识淡薄；分不清主谓宾定状补，不知道单复句，不会利用语法知识对长句进行成分分析，不懂得段落内、段落间的逻辑关系，文本阅读难以深入。等等。 过分强调“语感”，忽视了“语理”。 因学生在语言发展潮流中的迷失造成的种种语言运用不规范的现象。比如网络语言的运用，冯骥才说：“网络语言给我们的民族语言带来了冲击，甚至造成了一定的‘烧伤度’。” 一些不规范、不健康的“网语”的泛滥，不仅给老师的教学带来干扰，而且对孩子的语言学习、道德养成产生极大的负面影响。;语用考查;琳达拿一副对联“好读书不好读书，好读书不好读书”向你请教，请你根据下面的情境回答。（3分） 她说：“你好！我不明白这副对联的意思，你能为我解释一下吗？” 你说：“ ▲ ” 示例一：你好！这副对联的意思是年轻的时候可以好好读书，却不爱好读书；等到了爱好读书的时候，却没时间、没精力好好读书了。这样解释，你明白了吗？（得3分） 示例二：你好！真不好意思，我很想帮你解释，但是我也不会。我们一起去请教别人，好吗？（得2分） 示例三：对不起，我也不懂（得1分）。 示例四：我也不懂，你去问别人吧（得0分）。 评分要点及说明：说话得体，1分；语言简明，1分；对联解读，1分。 对对联的解读只是考查的目的之一，不能因为考生不理解对联的内涵，就全盘否定，表达得体、语言简明，同样是考查的目的。;下面是三则毕业留言，请你选择一则留言简要评析。 ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！ ②生活中，你是我的良朋好友；学习上，你是我的竞争对手。有你一路陪伴，真好！ ③愿你上好学校！找好工作！！嫁好老公！！！ 这道题的表述形式很能激发考生的表达欲望，即将分别的初三学生为了给其他同学留下深刻的印象，在留言簿短短的一两行字上费尽心思，既要情真意切，又求表达新颖。命题者给出的三则留言中，前两则无论是化用诗词、巧用对比的表述形式，还是真挚健康的情感表达，都给考生留下了很大的语言“评析”空间，后一则又对考生施以正确的价值引导。题目的形式和内涵，都洋溢着语文的味道。;;语用题考查方向：“活”、“真”、“用”。 教学中，要适当引导学生关注生活热点，尽量给学生锻炼的机会，并就语言表达提出要求，避免死读书。 ;古诗文考查;诗歌考查;（15年南通）（1）请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。（2）有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说 “妙”在何处。 （15年淮安）（1）“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点?（2）阅读全诗，概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。 （15年扬州）⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出什么感情？ ⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。;品味精彩语言：主要从关键词语入手，体会诗歌语言的生动性、形象性； 赏析艺术形象：通过人物形象、景物形象赏析诗歌意蕴； 领会诗歌主旨：理解古诗词的思想内容，把握作品的情感态度； 赏析艺术手法：常见的表现手法和修辞手法。;建议 要“背”，但不能盲目地“背”，更不能止步于“背”； 要“练”，但不能盲目地“练”，要讲求方法； 课内外相结合，精“背”精“练”精“讲”——感受形象、体验情感、品味语言； 不要求“深”，重在积累，而且要突出重点。;文言文考题特点;示例： 10.解释下列句中加点的实词。（4分） ⑴监司大骇，延之校书⑵益两使促之 ⑶使者恚，欲收悦 ⑷使者下阶谢，乃已 11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（2分） 例句：预刊落以试悦 A.衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》） B.策之不以其道 （《马说》） C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》） D.扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》） 12.翻译下列句子。（6分） ⑴悦不迎，岂有恙乎？ ⑵自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》） ⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》） 13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）;文言文复习策略;现代文阅读;为教而考，还是为考而教？;欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表