2012年度中考作文复习指导.pptVIP

中考作文训练的思考;发言的要点： 一.激发写作兴趣：有读者是提高学生写作欲望的原动力。 二.拓展思想高度：思维碰撞利于拓展作文思想的深度。 三.吸收鲜活语言：范文的阅读有效提高学生的语文表现力。 四.打造积累精品：每一次作文训练都是为中考试场提高模本。;一.激发写作兴趣：有读者是提高学生写作欲望的原动力。;二.拓展思想高度：思维碰撞利于拓展作文思想的深度。;1.正确面对生活的态度和方法 “我改变了?????? 的色彩”为题（重庆） 给自己一个拥抱（湖南省长沙卷） 带着微笑出发（湖南省） ____好习惯；好习惯_____（山西省） 走一步再走一步 （福建省福州卷） 2.关注平凡背后的美丽： 最美（浙江衢州） 身边的感动 （湖北省仙桃） 温暖，就这么简单 （浙江湖州卷） ______就在我身边 （山东省菏泽卷） ;3.表达美好情操 爱让我更加美丽（山东省莱芜卷） 守护诚信（临沂卷） 善良的魅力（重庆市） 4.正面评价自己 留点______给自己 （浙江省嘉兴卷） 我和别人不一样（四川省南充卷） _____是我的名片（湖南省长沙卷） 说句心里话，我也________ （贵州省贵阳） 我还是有潜力的；以“自我反省”为话题作文 （山东青岛） ;;三.吸收鲜活语言：范文的阅读有效提高学生的语文表现力。;四.打造积累精品：每一次作文训练都是为中考试场提高模本。;;原稿; 示例一：上了六年的语文课，我最喜欢的一堂语文课就是六年级第一学期期中考试前一周的一节，因为它教会我要留心听讲，关注细节。 （开门见山，把中心摆出来） ; ; 六年级上学期，准备期中考试了，许多老师忙不过来，天天帮同学们复习。在一节语文课，我们的语文老师黄老师说了一句很荒唐的话：“同学们，我们今天不复习了，我们今天不复习了，我们今天来看成语故事。”同学们议论纷纷，有的同学说：“老师脑子是不是进水了。期中考试来了不复习，反而还看成语故事……” ; 我们班的孩子都是兴奋型的孩子，毛躁得很，总不能安下心听别人讲说。特别是上语文，虽然上课七嘴八舌的沸沸腾腾，好不热闹，但一堂课下来，主要人物没有抓住，重要事件忘了，中心思想更飞得九霄云外。语文老师因此也费尽心血，总是收效甚微。 （ 铺垫，点明老师为什么要看成语动画廊）; 在六年级上学期临近期中考试的前一周，每个老师有拼命的挤时间。但我们的语文老师黄老师却打开电脑笑嘻嘻地说：“同学们，我们今天来看成语故事。”同学们议论纷纷，我同桌小江纳闷地说：“老师脑子是不是有问题。快期中考试来了不复习，反而……” 但议论归议论，同学们还是兴致高昂的看齐录像来。 ;原稿; 老师好像说点什么，同学们已喧腾起来，老师声音就淹没。放的是囫囵吞枣的故事，大家一看可高兴啦！病人吃枣多了，牙齿坏了，我前面的小红笑得抚着肚子说：“笨！医生的话还没听完就乱吃！”。看到病人整个枣子吃下去，同位的小江兴奋起来，扶着墙角学着他肚子疼的模样，我们的兴奋点被点燃起来，同学们笑得前俯后仰，最后连博士和yy的对话都融化在热闹的海洋。老师一直只是颇有深意的看着。; 3分钟成语故事播放完了，我们兴奋持续了5分钟。等我们全安静下来时。老师笑着说：“请问谁能把刚才成语准确的写出来！” 我想一惊，“囫囵”两字怎么写？刚才看见就是没留心，看看同桌小江，刚才笑得涨红的脸，现在更红了，是不好意思的红。老师又问：“囫囵吞枣是什么意思？”小红可得意啦！一跃而起，说：“枣不要整个吃下去！”同学们都笑起来。老师又静静的问：“有谁准确的说出来？”笑声戛然而止，大家都知道小红说错，但准确是什么意思，却没有什么把握，我们都低下了头。 ;;修改稿