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第五课 羚羊木雕 张之路 （自读课文） ; 以真诚无私的友谊为贵，正确处理好与同学朋友的关系。 理解倒叙手法的运用及作用。;羚羊 犄角 怦怦 逮着玩 树权 寒颤 形影不离 爆 ;1．本文的题目是： 2．本文的作者是： 3．本文出处是： 4．文中说的羚羊是什么？ 5．我为什么要把羚羊送给万芳？ 6．“我”把羚羊送给万芳时，万芳送给我什么礼物？ 7．爸爸为什么非让“我”把“羚羊”要回来？ A．他们认为小孩不该送东西。 B．因为这工艺品十分贵重。 C．因为“我”没预先告诉妈妈。 D．他们不知道万芳是“我”的好朋友． 8．当“我”从万芳那里要回“羚羊”后，万芳对我的态度怎样？ 9．“我”为什么觉得自己是世界上最伤心的人？;思考题 1．本文记叙了一件什么事？作者是分几个阶段叙说的？ 2．概括中心思想。 3．倒叙的作用。 4．表现方法分析。 ;结构： 1—16，父母追问羚羊木雕的下落，不同意我送人。 17—23，回顾我和万芳的真挚友情。 24—25，父母逼我向万芳要回羚羊木雕。 26—38，要回木雕，虽万芳理解我，但我觉得是最伤心的人。;中心思想： 以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸、妈妈之间的一场矛盾，赞扬了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年之心，尊重他们的感情。;倒叙的作用： 节省笔墨；内容集中而又生动活泼；制造悬念，吸引读者。;表现手法分析：