1998在职攻读教育硕士专业学位全国联考 教育学试题.docVIP

PAGE  PAGE 7 【1998年在职攻读教育硕士专业学位全国联考 教育学试题】 一 名词解释(每题3分．共15分) 1 学制： 即学校教育制度，是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 2 学科课程： 是将人类文化按科学分类，从中选出最基本的原理与知识，组成由不同学科构成的课程体系。 3 校园文化： 是社会的一种亚文化，是学校在自身的发展中有意无意形成的独特的文化形态。它可细分为物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等。 4 教学原则： 是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。 5 体育： 授予学生有关健康的知识、技能，发展他们体力，增强他们自我保健的意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。 二 填充题(每题1分，共10分) 1 在我国历史上，科举制度隋唐开始盛行。 2 《学记》是我国第一部专门讨论教育教学问题的著作。 3 在西方近代教育思想史上，以“泛爱教育”为旗帜，提倡自然教育的教育家是夸美纽斯。 4 关于人的身心发展的动力有不同的观点，孟子认为人性本善，是我国古代内发论的代表。 5 当人的机体在某一方面机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超长发挥得到补偿，这是个体身心发展规律中的互补性。 6 教科书编写需要处理好知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理程序的关系。 7 主张教学的主要任务在于使学生的官能或者能力到发展的理论被称为形式教育论。 8 课堂教学过程一般由引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识等几个阶段组成。 9 教师运用环境和自身的教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的陶冶教育法。 10 提出“通过集体、在集体中进行教育”这一主张的教育家是马卡连柯。 三 选择题(每题1分，共5分) 1 普及初等教育的要求是什么时候提出来的_____。 A 战以后 B 第一次工业革命基本完成以后 C 废除科举以后 D 文艺复兴以后 2 决定教育目的的性质和方向的是_____。 A 生产力发展水平 B 政治经济制度 C 儿童身心发展规律 D 教育学的基本规律 3 孔子说“不愤不启，不悱不发”是指在教学中应_____。 A 理论联系实际 B 及时巩固 C 因材施教 D 启发性教学 4 活动课程的概念是针对什么课程提出来的_____。 A 广域课程 B 综合课程 C 学科课程 D 核心课程 5 班级活动是指_____。 A 以班级为单位开展的一切活动 B 以建设和发展班集体为主要目的的活动 C 除课堂教学以外开展的活动 D 班会、晨会等常规性活动 四 判断题(先判断正误，再简要解释内容或理由。每题5分，共25分) 1 终身教育主要是成人教育。 答：错。终身教育思想强调职前教育和职后教育的一体化，青少年教育和成人教育的一体化，学校教育和社会教育的一体化，把终身教育等同于成人教育是片面的。 2 个体的发展是在内因和外因相互作用的条件下，个体能动实践的结果。 答：对。人的发展是个体的内在因素如先天遗传的素质、个体成熟的机制等，与外部环境如外在刺激的强度、社会的发展水平、个体的文化背景等，在个体活动中相互作用的结果。人是能动的实践主体，没有个体的积极参与，个体的发展是不能实现的；在主客观条件大致相似的情况下，个体主观能动性发挥的程度，对人的发展起着决定性的意义。 3 课外活动就是课堂教学的延伸和补充。 答：错误。课外活动是实现教育目的的重要途径，它的任务在于根据自己的特点组织和指导学生的课余生活，减轻学生过重的课业负担，积极促进学生的全面发展，培养学生良好的个性。 课外活动主要作用是： (1)充实学生的生活，开阔学生的眼界，密切学生与社会的联系。 (2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的个性和特长。 (3)培养学生的自主能力，探索意识和创造才能。 4 赫尔巴特认为“教学永远具有教育性”。 答：对。(1)在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。 (2)赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识基础上产生的，而教学是形成人的品德的基本途径，主张把知识涵养和人的人格成长统一于教学过程之中。 (3)知、情、意是教学过程内在的因素，它们的协调发展不仅于教学内容、也与在教学过程的组织、方法的运用相关，教师教学的责任感、价值观、思想作风、言行举止以及校园环境、人际关系等对这些方面的发展也有重要影响。 (4)学生所学的社会科学本身，就是社会意识的一种