2013夯实基本拓展能力综合提高石太珍.pptVIP

;● 三月下旬至四月底进行课本复习。三月中旬前要结束课本教学，转入系统复习——教科书的复习与梳理，我们将按册、按单元顺序复习归纳：七年级内容“速战速决”；八年级内容每两单元合并复习；九年级内容按单元“各个击破”。　　 ●四月下旬到五月下旬进行专项知识的复习。这一轮复习按照语法专项和题型专项进行归纳总结。 ● 六月转入综合复习。这一阶段是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。;1、研读《英语课程标准》和《中考说明》。 2、研究学生的思想状态和知识水平。 3、精心备课，优化课堂。;1、研读《英语课程标准》和《中考说明》。; 再如，在复习时态时，新目标英语八年级上册Unit 3 What are you doing for vacation? 教材用了一个单元教学了be doing 表示将来时态的用法，但在实际运用中，只有位移动词才用进行时态表示将来时态，所以有必要向学生讲清。还有八年级下册Unit 6 How long have you been collecting shells? 新目标教材同样用了一个单元来教学现在完成进行时态的用法。实际上，have/has been doing也非课标要求所要考查的内容，而且学生在学完这个结构后，习惯用have/has been doing代替have/has done造成错误，所以在复习时要向学生讲明：have/has done可以替代have/has been doing，反之就不一定行。;2、研究学生的思想状态和知识水平。; 2）关注学生的情绪状态。影响学生情绪的因素很多，可能是家庭原因，也可能是父母、老师或者同学不经意的语言，甚至是提问不当等都会影响到学生的情绪，我们通常会通过察言观色或者是作业的完成情况，来感知学生情绪的变化，及时找来相关学生，单独谈话，弄清原因，对症下药，消除不良情绪有可能带来的负面影响。 　　3）找出学生们的薄弱环节，弄清楚学生哪些知识掌握不好，需要再讲再练；那些学习方法欠妥，需要改进。;1）适当使用多媒体。; 2）教学管理实行组长负责制。小组内的纪律、复习任务的完成都主要靠小组长督促。尤其是复习阶段作业量大，批改量更大。我通常以学生自阅、互阅、小组长批阅等多种形式交互进行。如：听写本由小组长批阅，教师复查；课堂作业自阅或同桌交换；试卷小组交换批阅等。; 3）重视对学生复习策略的指导，教学设计努力做到“为学而教”，即以学生如何有效获取知识和提高学生的语言运用能力作为标准，本着“让学生动起来，让课堂活起来”的目的来设计教学，如：让学生归纳单元重难点，分享成果；让学生自编对话；尝试让学生出题等形式，促使学生积极参与课堂教学，并适时组织小组活动，与同学共同分享个人复习所得以求有效内化知识与信息，充分发挥学生的个人主动性。;一轮复习: 紧扣教材 夯实基础 二轮复习: 专项训练 拓展能力 三轮复习: 模拟测评 综合提高;一轮复习 紧扣教材 夯实基础;1、研究教材，回归基础。;VII 完成句子。（2012年陕西中考） 根据所给中文意思，完成下面各句。 56. 英语是你最喜欢的科目吗？ Is English your _______________________________? 57. 每天读书是个好习惯。 It’s a good habit to ___________________ every day. 58. 帮助别人就是帮助我们自己。 Helping others is helping ___________________ . 59. 汽车站离我家很远。 The bus stop is very ______________________ my home. 60. 他通常在放学后踢足球。 He usually plays soccer __________________ .;2、单词、短语、常用句型过关。;　　　Unit 3，Grade 8 A 　　　 1.我听说海南是一个观光游览的好地方。 　　　I hear Hainan is __________________. 　　　2. 下个周一他打算动身去香港。 　　　He ___________Hong Kong next Monday. 　　　3. Julia 计划去西藏度假。 　　　Julia plans _________________ in Tibet. 　　　4. 今年夏天我想要去做些不同的事情。 　　　________________ I want to do something different. 　　　5. 当我们返回到学校时，把你的照片拿给我看。