水电站课程标准技术总结.docxVIP

《水电站》学习领域（课程）标准 一、学习领域（课程）综述 （一）学习领域定位 “水电站”学习领域由水利行业施工员岗位及岗位群的“中小型水电站的设计与施工”行动领域转化而来，是构成水利工程施工技术专业框架教学计划的专业学习领域，其定位见表一： 表一????学习领域定位 学习领域性质专业必修学习领域学习领域功能使学生获得水电站有关水轮机的基本知识，掌握水电站建筑物的设计原理、方法以及运行管理等知识。前导学习领域工程力学、水利工程制图与识图、水工AUTOCAD、建筑材料、工程水力计算及应用、工程地质与土力学、水工钢筋混凝土结构等平行学习领域水工建筑物等后续学习领域水利工程施工、水工概预算、水利工程施工安全与质量监控技术等 （二）设计思路 ?1.学习领域设置依据? 水电站学习领域是在水利工程施工技术专业职业岗位分析的基础上，依据职业岗位能力要求，以人才培养目标和规格为导向，以工作任务为载体而设置。 ?2.学习领域改革的基本理念 ? 以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，用任务训练职业能力，构建“学训一体”的教学模式；融入项目教学、案例教学、角色扮演等教学方法；充分利用现场教学、多媒体教学、网络教学等先进教学手段；建立项目考核、学期鉴定与毕业评价相结合的考核体系。 3.学习领域内容制定的依据 本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面对知识和技能进行重构。在学习领域内容的选择上，根据水利工程施工员岗位及其岗位群典型工作任务对知识、能力和素质的需要，以工程设计及施工中实际应用为主，以适度够用的基本概念和原理为辅，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体的学习领域内容。 (三）学习领域（课程）目标? 1.?方法能力目标：? 培养学生谦虚、好学的能力；? 培养学生分析问题、解决问题的能力；??? 培养制定工作计划和对工作统筹规划的能力；? 培养正确、熟练运用设计规范、手册、图集等参考资料的能力。? 2.?社会能力目标：? 培养与人沟通与人交往能力，具有团队协作神；；???? 树立勤于思考、做事认真的良好作风；??? 具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养；? 树立规范意识、成本意识、质量意识、安全意识；??? 培养勇于科学探索、开拓创新精神；??? 培养自我学习和持续发展能力。? 3.?专业（职业）能力目标：? 能够正确理解和掌握各种建筑物的水力计算条件和原理；? 能依据水电站非恒定流及机组过渡过程的基本知识，进行调节保证计算；? 能进行中小型水电站水轮机组的选型；??? 能合理进行中小型水电站的设计；? 有自觉接受新技术并能运用于工程中的创新能力。 二、学习领域（课程）描述 表二 学习领域的描述 学习领域：水电站教学时间安排：第 四 学期 课时：70学习任务：水轮机及其选型、水电站进水及引水建筑物、水电站平水建筑物、水电站压力管道、水电站厂房设计。学习目标： 1.掌握水轮机的构造及工作原理，并能进行水轮机的选型。? 2.熟悉水电站进水及引水建筑物的组成、结构，能合理进行水电站进水、引水建筑物的设计。 3.能进行压力管道的水力计算与尺寸拟定。? 4.熟悉水电站平水建筑物的结构、工作原理，并能合理进行调压室的设计。? 5.熟悉水电站厂房设计步骤及设计方法，并能进行中小型地面厂房结构设计。? 6.有自觉接受新技术并能运用于工程中的创新能力。? 7.有吃苦耐劳、科学思考、团队协作等素质。工作与学习内容工作对象 1.水轮机选型；? 2.水电站进水、引水建筑物设计；? 3.压力管道的水力计算与尺寸拟定；? 4.调压室结构设计；? 5.中小型地面厂房结构设计；? 6.绘制水电站设计图纸、编制设计文件。 工具： 计算机及工程设计软件等；?? 《水电站压力钢管设计规范》、《水工混凝土结构设计规范》、《水利水电工程进水口设计规范》、《水电站厂房设计规范》等。工作要求： 组内成员之间、各小组成员之间进行熟练的专业沟通；? 合理、规范的进行各项工作；? 工作中要注重培养成本意识、质量和安全意识；? 编写和整理工作资料，进行评价和反馈。。工作方法： 熟悉工程资料、工作任务及工作要求，做好各项准备工作；? 确定工作所需设计工具及设计规范；? 编写计算说明书、设计图纸及设计文件；?? 在任课教师或实训指导教师指导下，实施各项工作劳动组织： 学生分组完成任课教师或实训指导教师安排的工作任务； 各组统一领取工程资料、设计工具及设计规范； 实训项目完工后，小组自检自评，然后交任课老师或实训指导教师检验。学习组织形式与方法 在教学过程中，立足于加强学生实际操作能力培养，采用项目教学、案例教学、角色扮演教学方法，以工作任务引领提高学生学习兴趣，