第3课时受力-分析(A卷).docVIP

第三课时 受力分析 ( A卷) 考测点导航 1．受力分析：要根据力的概念，从物体所处的环境(与多少物体接触，处于什么场中)和运动状态着手，其常规如下： (1)确定研究对象，并隔离出来； (2)先画重力，然后弹力、摩擦力，再画电、磁场力； (3)检查受力图，找出所画力的施力物体，分析结果能否使物体处于题设的运动状态(静止或加速)，否则必然是多力或漏力； (4)合力或分力不能重复列为物体所受的力． 2．整体法和隔离体法 （1）整体法：就是把几个物体视为一个整体，受力分析时，只分析这一整体之外的物体对整体的作用力，不考虑整体内部之间的相互作用力。 （2）隔离法：就是把要分析的物体从相关的物体系中假想地隔离出来，只分析该物体以外的物体对该物体的作用力，不考虑物体对其它物体的作用力。 （3）方法选择 所涉及的物理问题是整体与外界作用时，应用整体分析法，可使问题简单明了，而不必考虑内力的作用；当涉及的物理问题是物体间的作用时，要应用隔离分析法，这时原整体中相互作用的内力就会变为各个独立物体的外力。 3．正确分析物体的受力情况，是解决力学问题的基础和关键，在具体操作时应注意： (1)弹力和摩擦力都是产生于相互接触的两个物体之间，因此要从接触点处判断弹力和摩擦力是否存在，如果存在，则根据弹力和摩擦力的方向，画好这两个力． (2)画受力图时要逐一检查各个力，找不到施力物体的力一定是无中生有的．同时应只画物体的受力，不能把对象对其它物体的施力也画进去． 图3—A—1 典型题点击 1．如图3-A-1所示，甲、乙两物体叠放在水平面上，用水平力拉物体乙，它仍保持静止状态，甲、乙间接触面也为水平，则乙物体受力的个数为 ( ) A．3个 B．4个 C．5个 D．6个 2． 如图3-A-2所示将质量为ml和m2的物体分置于质量为M的物体两侧，均处于静止状态m1m2，，则 ( ) 图3-A-2 A．ml对M的正压力一定大于m2对M的正压力 B．ml受M的摩擦力一定大于rn2受M的摩擦力 C．水平地面对M的支持力一定等于(M+ml +m2)g D．水平地面对M的摩擦力一定等于零 （对两物体的平衡问题，一般是分别对两个物体进行隔离。然后受力分析、找出它们之间的联系）。 图3-A-3 3． 如图3-A-3所示，小车上固定一个质量为m的小球，试分析下列情况下杆对球的弹力：①小车静止，②小车以加速度。水平向右运动． （学会确定杆的弹力大小、方向的方法） 新活题网站 1．运动员用双手握住竖直的竹竿匀速攀上和匀速下滑时，运动员所受到的摩擦力分别是人f1和f2，则 ( ) A．f1方向向下，f2方向向上，且f1＝f2 B．f1方向向下，f2方向向上，且f1 f2 C．f1方向向上，f2方向向上，且f1＝f2 D．f1方向向上，f1方向向下，且f1＝f2 （理解摩擦力方向的判定） 图3-A-4 2．固定在水平面上光滑小球，球心O的正上方固定一个小定滑轮，细线一端拴一小球，置于半球面上的A点，另一端绕过定滑轮，如图3-A-4所示，今缓慢地将小球从A点拉到B点，则此过程中，小球对半球的压力大小为N，细线的拉力大小为F。N、F的变化情况是 （　　） N变大，F变大　　 变小，F变大 图3-A-5 N不变，F变小　　 D．N变大，F变小 （学会相似三角形确定力的大小） 3．如图3-A-5所示，质量为M的大圆环，用轻绳挂在O点，有两个质量为m的小圆环，同时由大环顶点沿大环两侧从静止开始滑下，当小环滑到大环环心所处的水平面时，小环受到的滑动摩擦力均为f，则大环此时对绳子的拉力为( ) A．Mg 　B．(M+m)g C．Ma+2f D．(M+m)g+2f （依据整体法判定） 图3-A-5 4．如图3-A-6所示，质量均为m的两木块a与b叠放在水平面上，a受到斜向上与水平成θ角的力作用，b受到斜向下与水平成θ角的力作用，两力大小均为F，两木块保持静止状态，则：（ ） A．a，b之间一定存在静摩擦力 B．b与地之间一定存在静摩擦力 C．b对a的支持力一定小于mg 地对b的支持力一定大于2mg （依据整体法与隔离法判定） 图3-A-6 5．如图3-A-6所示，有黑白两条毛巾交替折叠地放在地面上，白毛巾的中部用线与墙壁连接着，黑毛巾的中部用线拉住，设线均呈水平，欲将黑白毛巾分离开来，若每条毛巾的质量均为m，毛巾之间及其跟地面间的动摩擦因数为μ，则将黑毛巾匀速拉出需加的水平拉力为( ) A．　　　B．　　C．　　D． （注意