蚂蚁搬豆..docVIP

蚂蚁搬豆教案及教学反思 活动目标： 　　1、让幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲，乐意用动作表达歌曲内容。 　 2、懂得团结力量大的道理。 活动准备： CD《蚂蚁搬豆》、装有玩偶蚂蚁的布袋一个、蚂蚁洞一个（轮胎）、蚂蚁搬豆的大图画、布缝的大豆子一个、蚂蚁头饰与幼儿人数相等 活动过程： 一、导入 1、教师：“今天我们有一位神秘的小客人，它现在就在我手里的袋子里（教师手里拿着装有蚂蚁玩偶的布袋），请小朋友上来摸一摸（不能偷看），猜一猜它是谁？” 有的小朋友摸到了触角，觉得是蝴蝶； 有的小朋友感觉像是毛毛虫玩偶。 有的小朋友摸过后，能猜出它是蚂蚁。 2、教师：“大家想知道它是谁吗？” 幼儿：“想”。 教师：“我们一起把它请出来。（倒数三个数3、2、1，请出小蚂蚁），原来是一只小蚂蚁！” 二、基本环节 1、教师提问：“你在哪里见过它？它住在哪里呀？”（洞里） 2、教师准备好蚂蚁洞，并把蚂蚁玩偶放在洞口。教师提问：“这里有几只蚂蚁？（一只），蚂蚁在哪里？（在洞口），幼儿总结“一只蚂蚁在洞口”。 3、教师：“你们猜一猜。小蚂蚁在洞口干什么呢？” 幼儿——“找好吃的”； ——“等它的好朋友”； ——“估计是它看到什么东西了” 4、教师“小朋友们不要着急，老师来告诉你们。小蚂蚁看见了一粒豆子。（边说边拿出布缝的豆子） 5、教师：“当它看见这粒豆子的时候，小蚂蚁有点发愁。你知道为什么吗？” 幼儿——“它一个人搬不动”。 6、教师：“那你们能想一个好办法帮帮它吗？” 幼儿——“找一辆车来推” ——“请他的好朋友来帮忙” ——“可以把豆子滚着往前走。 ” 7、教师：“小朋友们真聪明，想出这么多的好办法。那你们知道小蚂蚁最后用了什么好办法把豆子搬走了吗？（教师出示蚂蚁搬豆的大图画。） “原来小蚂蚁请来了它的好朋友，合力把豆子抬走了。” 8、教师引导幼儿思考：“小蚂蚁搬大豆子时走路是什么样子？（慢而笨重）；搬小豆子时走路又是什么样子？（快而轻松）。 9、教师：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？” 播放CD《蚂蚁搬豆》幼儿学唱，同时请几个幼儿戴小蚂蚁的头饰扮演蚂蚁，跟着歌词自编动作。 （1）幼儿边听边用手打节奏。 （2）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。 (3 ) 带蚂蚁头饰，跟随音乐，自由创编动作。 三、教师小结 再次观察蚂蚁搬豆的大图。教师引导幼儿观察大图。 小蚂蚁中有指挥的，有在前面拉绳的，有在后面推的，还有在旁边当拉拉队的。 并提问：“为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？”帮助幼儿理解团结起来力量大的道理（结合幼儿实际）。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助，知道团结力量大的道理。 活动延伸 组织幼儿观察蚂蚁，看看蚂蚁的样子、习性和觅食的过程，培养幼儿的观察能力。 活动反思 《蚂蚁搬豆》这节活动源于中班主题《蔬菜派》，我将其设计成一节整合活动，将语言、音乐、舞蹈整合在一起，导入部分采用把蚂蚁玩偶装在布袋里，一开始就吸引了幼儿的注意力，之后以提问的形式引导幼儿，循序渐进，不仅丰富幼儿的想象力，还能让幼儿很快理解并熟记歌词，让幼儿在较短时间能够学会歌曲，并学会表演这首歌曲和进行角色扮演。最后，孩子们不仅学会了歌曲，而且懂得了一个道理——团结力量大，促进幼儿之间的友好交往。 教师自制《蚂蚁搬豆》大图 2．成果解决的主要问题及解决办法。（具体指出成果要解决的主要问题，及解决问题所采取的方法。问题要明确，思路清晰，方法要有针对性，字数不超过600字） 《蚂蚁搬豆》这节活动源于中班主题《蔬菜派》，我将其设计成一节整合活动，将语言、音乐、舞蹈整合在一起，导入部分采用把蚂蚁玩偶装在布袋里，一开始就吸引了幼儿的注意力，之后以提问的形式引导幼儿，循序渐进，不仅丰富幼儿的想象力，还能让幼儿很快理解并熟记歌词，让幼儿在较短时间能够学会歌曲，并学会表演这首歌曲和进行角色扮演。最后，孩子们不仅学会了歌曲，而且懂得了一个道理——团结力量大，促进幼儿之间的友好交往。 3．成果创新点。（应简明、准确、完整的阐述。每个创新点要相对独立，字数不超过400字） （一）《蚂蚁搬豆》这一活动虽然是一节音乐活动，但是我将其整合成一节丰富的综合活动，开始就用一个布袋子吸引幼儿注意力，激发幼儿的好奇心，随后，运用启发教学法循序渐进地引导幼儿，不仅紧扣《蚂蚁搬豆》这一活动目标，而且让幼儿说出内心的想法，丰富幼儿的想象力，这是这一活动第一亮点部分。 （二）随后幼儿听CD，《蚂蚁搬豆》儿歌的旋律，有高有低，教师引导幼儿想象蚂蚁搬不同大小的豆子，感受旋律的高低，不由地幼儿自己开始哼唱儿歌，教师这时候加以指导，由于幼儿的好动特点，这时候有些幼儿已经坐不住了，教师拿出蚂蚁头饰，并且布置场景，活动达到高潮部分，一部分幼儿扮演蚂蚁，一部分幼儿担任“小小