普法进课堂教案.docVIP

江滨农场学校“六五”普法法制教育进课堂 《孤独之旅》教学设计 教学目标 知识目标 1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。 2、理解小说内容，体会标题的含义。 能力目标 1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。 2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 3、品味小说精美传神、意味深长的语言。 情感态度与价值观目标 1、 感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。 2、了解《中华人民共和国义务教育法》，珍惜来之不易的学习机会，勤奋学习，立志报国。 教学重点 梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。 教学难点 联系生活实际，深层感悟小说意味。 教学过程： 一、导入新课 同学们到了九年级，身体长高了，都觉得自己长大了，但是你心理“长大”了吗?你们曾经感受过孤独吗?可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。在你的生活中，孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，这篇课文描述一个少年，因家道中落而失学，不得不跟随父亲到芦苇荡里去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心。在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了。坚强了——在人生的旅途上，每个人都要长大。你有这样“长大”的体验吗? 作者简介： 曹文轩：1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。 主要文学作品集：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《大水》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说：《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。 二、速读全文，初步感知课文 (1)注音 轩(xuan1) 嬉闹(xi1) 凹地(ao1) 雍(yong1) 掺杂(chan1) 胆怯(qie4) 撅(jue1) 给予(jj3 yu3) 觅食(mi4) 撩逗(1iao2) (2)释义 厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 撩逗：挑逗、招惹。 茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。 乖巧：①(言行等)合人心意，讨人喜欢。②机灵。 驱除：赶走，除掉。 一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 置之不理：放在一边儿不理不睬。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 三、精读感受课文 （一）、学生自由诵读，用小说的三要素概括课文内容，并谈谈你阅读课文的感受。 学生回答，教师归纳： 小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。 明确这篇小说的三要素 人物（主人公）：杜小康 情节：一位少年因家道中落而失学，不得不跟随父亲到偏远的芦苇荡放鸭，经历了生活的艰苦，精神上的磨练，最终在暴风雨之后“长大了，坚强了”。 环境：无边无际的芦苇地。 感受： (1)：小说中杜小康面对陌生的自然环境。心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，体现了人的力量：人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利；并且使自己在斗争中成熟坚强起来。 (2)：课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。 (3)：小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。 (4)：人由幼稚到成熟，这是生命中的一种渴望与追求。困难和挫折，往往是人成长的催化剂，使人成熟、奋进。 （二）、 理清小说的故事情节。 讨论并归纳： 开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。 发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。 高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局：写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。 （三）、默读文中有关杜小康的语段，体味有关的细节描写，思考： (1)在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的? (2)请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效果。 (3)文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么?