Unit11TheMediaPeriodⅠ教案（北师大版必修4）.doc

Period ⅠPreviewing (教师用书独具) ●教学目标 本课时主要是通过学生对学案所给内容的学习，了解下一课时即将出现的词汇，初步了解课文以及相关的背景知识，将对下一节课内容的全面理解起到铺垫作用。 ●教学地位 此部分内容是对下一课时的感悟和预习，合理利用本学案，能大大提升下一课时的课堂效率，有效提升学生学习英语的热情，促进课堂的积极活跃程度，并能在课上与老师形成较为默契的配合。 (教师用书独具) ●新课导入建议 让学生讨论广告对各自生活的影响，直接导入新课。在设计这堂课时，要从激发学生的兴趣出发，介绍有关的背景知识，给学生布置具有一定挑战性的任务，让学生以“我与广告”为话题进行讨论或口头描述。 ●教学流程设计 eq \x(导入新课。)→eq \x(学生阅读“美文阅读”与“诱思导学”?见学案第27页?。)→eq \x(学生就“美文阅读”进行讨论，统一答案。)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓ eq \x(学生再次阅读课文?见课本P22－23?并完成“语篇理解”?见学案第27页?。)←师生共同讨论并统一答案。←eq \x(让学生快速阅读课文?见课本P22－23?，并完成“篇章结构”?见学案第27页?。) 　　　　　↓ eq \x(学生共同讨论，并让学生发表各自见解，最后统一答案。)→学生再次仔细阅读课文(见课本P22－23)，进行深度理解，并完成“课文缩写”(见学案第28页)。→eq \x(老师指导学生讨论，共同找出答案。) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓ eq \x(让学生根据所给出的表格进行自我评估?见学案第28页?。)←eq \x(学生讨论，并让学生代表发表他们讨论得出的答案。老师予以更正。)←eq \x(让学生完成“知识初探”部分?见学案第28页?。) 　　　　　↓ 老师布置作业，让学生阅读Africa on G8 Agenda和London Wins并完成课文P22第2题；预习学案Period Ⅱ?见学案第29页?。 Ⅰ.篇章结构 阅读P22－23的Reading部分，在表格中填入恰当的单词或短语 Title1.________Place2.____Topic：4.________on G8 AgendaMajor problem5.________ 6.________Solution7.________the debt of Africas poorest countriesPlace3.____TopicLONDON 8.________Peoples reactionThe crowd 9.________it in the streets. Prince William is10.________to hear that.【答案】　1.World News　2.Scotland　3.London 4．Africa　5.Poverty　6.AIDs　7.Cancel　8.WINS 9．celebrate　10.delighted Ⅱ.语篇理解 阅读P22－23的Reading部分，从每小题所给的3个选项中选择最佳答案 1．How often do the G8 political leaders meet? A．Once a year. B．Twice a year. C．Every two years. 2．What might not be discussed at the G8 Summit 2005 according to the news? A．Poverty. B．Sex education. C．Debt of Scotland. 3．Who thought to cancel the debt of Africas poorest countries was the only way for these nations to escape painful pasts? A．The G8 leaders. B．People from all over the world. C．People from poor countries. 4．London beat________at the last round of voting. A．Moscow　　　B．Madrid　　　C．Paris 5．Which of the following can be inferred from the two pieces of news? A．The G8 Summit is de