张绍斌老师（点对点传输与网路犯罪侦办）-万能科技大学.doc

教育部第三梯次提昇大學基礎教育計畫 大學院校通識教育巡迴講座 法律講座 P2P數位音樂侵害之案例分析 張紹斌 台北地方法院地檢署主任檢察官 作者簡介 交通大學科技與法律研究所在職專班 處理許多線上遊戲糾紛的案件 台北地檢署主任檢察官 教學目標 使學生了解P2P的基本架構及數位音樂目前的定位，使得學生能夠清楚地認知智慧產財權運用在網路上的相關案例。以便同學多多注意自己是否也侵犯到他人的智慧財產權，並希望同學能夠尊重智慧產財權。 摘要 　　數位音樂的襲捲使得許多歌手及唱片公司面臨危機。而這樣的處境卻是不熟知法律的人們所造成的，在不尊重智慧財產權的社會裡應該使得大家注意事態的嚴重。 而在法治的社會裡，人與人的接觸中也都涉及法律的規範及限制。本文以說明並分析數位音樂的合法性及二間明顯違法的公司來進行案例分析，為的是使讀者能夠明白我們當今社會的現況，並希望能對之採取新的行動與建議。 關鍵字 P2P，數位音樂，智慧財產權，假處分，盜版。 大綱 壹、前言 貳、數位音樂專業名詞分析 一、何謂點對點？即點對點通訊協定（Point to Point Protocol） 二、P2P──對等網路架構（Peer-to-Peer） （一）、eMule簡單功能介紹 （二）、BitTorrent簡單功能介紹 （三）、Kuro/ezpeer簡單功能與營運方式介紹 說明著作權法及侵害行為 一、有關著作權及各式侵害行為 二、國外數位音樂侵害著作權案例分析 （一）假處分說明及MMO案例相關後續 （二）MMO跟台灣的Ezpeer、Kuro等音樂網站做比較 （三）南韓 S 案分析及比較 （四）分析修正著作權法的原由 （五）台灣盜版氾濫情況說明 Kuro、Ezpeer侵權案例分析 伍、結語 前言： 五年前成功大學發生一件案件：成功大學的大學生認為正版一片光碟售價三百三十元或三百五十元賣太貴，所以以盜版來制裁它！這些學生這樣的想法，請問大家覺得合理嗎？如果因為正版賣太貴所以我們用盜版來制裁它，如果每一位知識份子都這樣想，那麼身為大學生的各位最好都不要畢業！因為各位頂著在學學生的身份，社會會以比較寬容的態度對待。可是學生遲早要畢業，三四年畢業以後要進入社會，以大學生的角度，大概蓋房子不會、挑磚頭不會、修機器也不如那些高職的，那麼大學畢業要考高級電匠這種機會也不是很大，換句話說，電機啊、水泥啊、木工啊，你都不行，那怎麼辦？大學生能做什麼工作？ 大學生進入社會之後絕大部分賣的是「智慧」，也就是知識經濟，賣的是各位在學校所學的東西以及從學校帶走的東西。除了歷史就是知識，學校大概只能教你百分之二三十，你跟同學學到百分之二三十，另外，就是隨個人的際遇到什麼公司什麼樣的職業，就會學到的某個領域的東西，那麼我們主要談的案子，其實就是台灣最有名的二家公司，一個ezpeer，一個kuro，本文不代表法院的立場，筆者在此只是跟各位很簡單的報告，將來在這種新興科技智慧財產跟權利跟刑事責任之間的取捨，同學們應該做什麼樣最佳的考慮。 貳、數位音樂專業名詞分析： 一、何謂點對點？即點對點通訊協定（Point to Point Protocol）點對點通訊協定 （PPP）： PPP 原始目的在解決早期串列線網際網路協定只能使用固定 IP 的問題；為一種廣域網路協定，屬OSI 第二層的服務，個人電腦利用此協定透過電話線撥接至 ISP，可以自動取得 IP，俟連線終止即將 IP 釋放，也可以當作同步路由器間廣域網路介面封裝方法，因屬 TCP/IP 通訊協定組的一部份，支援 IP、IPX等網路協定，及各種安全認證方法。 更詳細請見袁文宗著，《網路基本概論》，台北：旗標，民89年。 　　 點對點傳輸有二個比較重大的意義，一個是通訊協定，一個是點對點通訊協 定，比如說EPN或者是其它的。那麼另外一個的網路架構，它是立於平等地位，不具有優先地位。簡單來講，它最大的差別，伺服器的架構跟點對點的平行架構，這個要跟各位先做一個說明，但是此不屬於我們今天討論的P2P架構，只是跟各位說，曾經有這麼一回事：早期如果各位有用數據機播接，14400、33600、28800再來就是56K，我是從14400開始玩起。我沒有那個歷史目的要把這些數據機留下來，所以我每買一台新的就把舊的丟掉。學法律的我們，我們俗稱法律人，玩科技的人很少。事實上，玩科技的人想學法律的人也不多，學法律跟學科技本質上是二個完全不一樣的東西，一個講究邏輯事實一個講究法治效率，完全不一樣。所以我們在偵辦案件的時候，學法律的人不懂科技，跟科技的人溝通，他講的話完全聽不懂，這個很正常。這部份的法學領域部分涉及三個跟科技有關的部份，也就是智慧財產權法律：包括專利、商標跟著作，就是智慧財產權三大領域。 這一部分是屬於純科技，跟法律一點關係都沒有。原本是因為IP位