人教版必修三 人教版——公园绿化植物分类调查(研究性学习设计)汇.docVIP

赵王河公园绿化植物分类调查的研究性学习方案 研究课题名称赵王河公园绿化植物分类调查设计者姓名所在学校所教年级高一研究学科生物联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 研究性学习对于很多学生来说都比较陌生。因此，我认为要开展研究性学习，就应该从最基本的科学方法开始，而且还要考虑到学生的兴趣、学生身边的各种资源等问题。赵王河公园是我市一个较著名的公园，是人们休闲游玩的好去处，其内栽植多种花草和树木，有我们当地的品种，也有许多南方引进的品种。综合各方面，我觉得对赵王河公园绿化植物进行分类调查这个课题比较符合学生的实际，且可行性也较强。首先赵王河公园比较大，公园内的绿化植物种类繁多。而且，学生在平常的时候就会问这种或那种植物的名称以及名称的由来等。另外，调查法又是进行科学研究的一种常用方法，操作也比较简单。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 进行本课题研究的意义首先是满足学生的求知欲，让学生知道一些常见的绿化植物的名称；第二，本课题从学生的生活实际出发，能激发学生学习生物的兴趣；第三，通过对身边的植物的了解，使学生认识到植物对于环境的重要性，从而培养学生保护环境的意识。第四，通过调查激发学生家乡，建设家乡的情感。 3、课题介绍 本课题的主要内容是调查公园内的绿化植物，这是针对学生感兴趣的问题开展的，旨在满足学生的求知欲，激发学生的学习兴趣和提高学生的生物科学素养。本课题研究的基本流程是：学生学习植物分类的基本知识——形成研究小组，开始实地调查——将调查结果制作成PPT并在全班交流等。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 赵王河公园植物分类调查 知识与技能 1.说出调查植物的一般方法，学会做调查记录 2.能说出一些常见的绿化植物的名称 3.举例说明花的形态特征 过程与方法 1.体验小组合作学习的快感 2.能根据植物的形态学特征，检索出植物的名称 情感态度与价值观 1.体验小组合作学习的快感 2.关注身边的植物，进一步形成保护植物的意识三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）共性：对研究性学习的了解较少；对与生活实际相联系的学科知识比较感兴趣； 差异：对植物感兴趣的程度不一样；自主学习和探究的能力也有差异。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）使学生了解植物分类的一些基础知识，比如说植物的形态学资料，包括根、茎、叶的形态特征，尤其是花的形态特征最为重要。 调查法的一些注意事项。 如何鉴定植物。这个可以在上课的时候给学生补充一些植物分类学的基本知识，也可以给学生提供一些学习网站，由学生自主学习。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果的展示形式： 各小组将调查结果做成PPT，并派代表在全班交流。 2. 为公园植物挂牌。 3. 开展一次植物鉴定比赛。六、资源准备与植物分类有关的书籍、杂志和网站；数码相机或有拍照功能的手机等七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 查找相应的资料，找出自己感兴趣且与生物有关的课题。介绍研究性学习的一些方法。 动员学生思考有价值的课题。1周第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题赵王河公园绿化植物分类调查指导选题1周成立课题组根据学生的专长和个性成立学习小组，每组设有一名组长。指导分工形成小组实施方案设计好各小组的调查路线，准备好有关植物分类的书籍和调查设备。查看学生的调查方案，对不够完善的方案，提出自己的改善建议。第三阶段：课题实施阶段1.首先是学习小组展开调查，记录调查到绿化植物的种类，包括文字和图片资料。 2.整合调查资料，制作PPT，并在全班展示调查结果。 3.每小组采集5种植物的标本，参加植物鉴定比赛。组织学生进行成果???示与交流。 组织一场植物鉴定比赛。3周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）通过此次研究性学习，学生亲身经历了一次科学调研活动。对整个科学研究的流程有所了解。在实践中，训练了学生进行资料搜索与分析的能力。同时，还训练了学生解决问题的能力。比如有的小组在开始调查之前就首先与学校的园丁进行了访谈，于是就知道了很多植物的名称，这样就大大缩短了调查时间。 本次研究性学习仅是从生