简明连贯得体2选编.ppt

语言表达 简明、连贯、得体;得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件），选用恰当的语句来表情达意。要学会设身处地地去思考；在某种特定语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎么说效果好，怎么说效果不好。 ; 语言表达要做到得体既要考虑说话者自己的身份、地位、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的场合，不同的目的，选择不同的表达方式来运用语言，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。;㈠交际语言表达要注意的四个要求：;; ㈡交际的四种场合：;相关称谓 “家大舍小令外人” ①别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等。 ②对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。 ③称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 ;常见的敬词：（敬辞前缀：贵大高尊光拜赐雅惠）  ① “贵” （称人年龄叫贵庚） ② “大” （称人作品叫大作） ③ “高” （称人见解叫高见） ④ “尊” （问人姓氏说尊姓） ⑤ “光” （称人到来说光临） ⑥ “拜” （托人办事叫拜托） ⑦ “赐” （请人指教叫赐教）  ⑧ “雅” （请人指正叫雅正） ⑨ “惠” （对方到来称惠顾）;常见谦词（谦辞前缀：小拙鄙寒愚）。;;常用敬谦：;;2、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ ） A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加 以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 ;; 日常交际中 注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族注重礼貌用语的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞 谦语。 示例:探望朋友可以说“特意来看您” 更文雅一点可以说“特意来看您”,更文雅一点 也 可以说“特意登门拜访”。 ?（1）想托人办事可以说“请您帮帮忙”,也可以说 “____您了”。 ?（2）请人原谅可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说 “请您____”。 ?（3）询问长者年龄可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家____?”。 （4）邀请朋友道家做客，可以说“我在家等您”,也可以说“我在家____您的____”. （5）把你的著作送给别人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生____” ;;二、看准对象，讲究分寸;下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。 李老师： ??? 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。 张华 3月12日 ??????;三 、适应场合，巧妙用语 场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。 所谓“到什么山上唱什么歌” 。;下列标语与所张贴的场所协调一致的是( ) (1)考场门口：失败乃成功之母。 (2)卷烟厂车间：严禁吸烟。 (3)澡堂门口：谢绝参观。 (4)火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来 (5)医院门口：宾至如归。 ;学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过４０字。;答案：;四、把握语体，用语准确;语体 ;要学会面陈和转述 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。 面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式简单一些。 请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称呼等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素的恰当表述。 ;下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（ ）A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。;下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（ ）A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。;B．因事务繁