2014高三英语教学及一轮高效备考.pptVIP

理教材 析考点 悟规律 赢高考高三英语教学和一轮高效备考;善学才能善研 善研才能善教;一.回顾2013年英语高考试题 二.第一轮复习我们需要什么样的英语教学？ 三.2013高考试题对高三教学的启示 （怎样提高英语第一轮复习效益？） 四.专项分析研讨主要题型的复习策略 （我们的做法） ;全国高考英语形势与特点;2013年普通高等学校招生全国统一考试试卷;全国高考试卷形势与特点;【2013新课标I卷】;【2013新课标II卷】;2013陕西卷;;;全国课标I卷;;全国课标II卷;;特点 2：;特点 3：;单项填空;;完形填空;;;;;;;高考新题型解读;*;*; 2013年陕西英语高考试题;;解读2013年陕西省高考英语试卷;;;补全对话;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;2013陕西卷特点;;;;;2013年试题的启示 夯实语言知识 强化读写训练 学会灵活变通 关注社会生活 ;;二、一轮复习我们需要什么样的  英语教学？;;;;;To have a better understanding of…;包括 Discovering useful words and expressions 和 Discovering useful structures两个部分。 采用发现和探究的方法，启发学生找出重点语言项目（包括词汇、语法等），形成发现和归纳构词规律和语法规则的能力。 完成各种形式的词汇和语法练习。 ;“语言运用”; 该部分主要安排了一些词汇练习，通过对本单元新单词或短语的复现，帮助学生记忆并掌握本单元重点词汇的用法。;“语法结构的运用”;复习如何有更大的收获？我认为还是要本着提高运用能力做文章，通过提高阅读、写作和听力理解能力，带动知识点的学习和复习。新的知识的输入仍然是必要的，这就要求补充新的阅读材料（如全国高考试题中的阅读理解共80多篇），进行全方位理解，对篇章主旨、具体细节、作者观点、生词词意、篇章结构特点、某些单词和短语特定用法等问题展开讨论，在交流和表达中使用英语，从而带动其表达能力的提高，带动知识点的应用——对于知识点大可以放心，既然会用了，就不会记不住了。 每节课2—3篇，注意是全方位的学习，而不单纯是进行四选一的阅读理解，既有阅读也有表达，既有理解也有运用，这样下来，收获会很大的。 ;教学方法和步骤： Top-down method (Comprehension first, language learning second) Passage Comprehending Read the passage and then finish the four multiple-choice questions. Check the answers and give the explanation.;;;高考英语科命题趋势 强调能力立意、提高考试效度 重视对高中英语教学的反拨作用 突出考查考生的综合语言运用能力 体现课改理念、增加主观性和开放性 注重平稳过渡、稳中求变、变中求稳; 研究命题规律 善于转变角色 发挥资源优势 努力形成规模;做好计划、确定重点、搞好突破;篇章阅读为主线，带动语言知识（词、句、法） 强调建立在情境下的知识学习（Top-down） 强化写作训练，提高表达能力（知识运用） 知识学习一如既往、能力培养贯穿始终;两个原则 1、进步、提高、考入大学 2、成长、发展、积累经验;课后 自我反思、撰写日志 相互交流、行动研究;目标明确——让自己清楚要干什么、在干什么和干了什么 Make aware what’s to be done, what’s being done and what’s been done.; 新课程标准的实施必将引领和指导高考的变革与发展。2007_2013年课改后的省区高考验证了这一点。 研究新高考的变化和特点有助于教师进一步了解、把握新课程标准的思想、内容、目标、要求； 新课标的掌握又有利于明确高考方向与目标、制定高考备考措施、强化高考应试能力、提高高考备考效率，因此研究新高考意义重大。 ;;;三、新高考试题对高三教学的启示;寻找增分点—阅读与写作;;三、新高考试题对高考备考的启示;三、新高考试题高考备考的启示;三、新高考试题对高考备考的启示;;;三、新高考试题对高考备考的启示;三、新高考试题对高考备考的启示;三、新高考试题对高考备考的启示;;阅读读什么;;;;;;;4.加强限时英语阅读，提高学生的阅读速度、阅读质量和答题的速度。 一要读得准，二要读得快，三要会分析。高考英语试卷也设置了对考生读速的基本要求，每分钟约65个单词。因此，阅读能力的培养要兼顾准确性和流利性两个方面。