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PAGE  PAGE 29 可视化分析工具 唐辉云 高峻编 上海师范大学教育技术系讲义 2007年10月 目录  TOC \o 1-3 \h \z \u  HYPERLINK \l _Toc169861085 资料1 概念图  PAGEREF _Toc169861085 \h 1  HYPERLINK \l _Toc169861086 一．概念图作品范例  PAGEREF _Toc169861086 \h 1  HYPERLINK \l _Toc169861087 二．概念图内容简介  PAGEREF _Toc169861087 \h 4  HYPERLINK \l _Toc169861088 三．如何构建概念图  PAGEREF _Toc169861088 \h 6  HYPERLINK \l _Toc169861089 四．Inspiration 8.0 快速入门教程  PAGEREF _Toc169861089 \h 7  HYPERLINK \l _Toc169861090 资料2 思维导图简介  PAGEREF _Toc169861090 \h 20  HYPERLINK \l _Toc169861091 一、思维导图范例  PAGEREF _Toc169861091 \h 20  HYPERLINK \l _Toc169861092 二、思维导图内容简介  PAGEREF _Toc169861092 \h 22  HYPERLINK \l _Toc169861093 三、如何绘制思维导图  PAGEREF _Toc169861093 \h 25  HYPERLINK \l _Toc169861094 四、MindMapper 5.0 快速入门教程  PAGEREF _Toc169861094 \h 26 资料1 概念图 一．概念图作品范例 在介绍概念图之前，我们先来看一些国内外比较优秀的概念图的实例，让大家对它有个感性的认识，在后续的内容中，我们将要详细讨论概念图产生、发展及运用得方方面面： 　　１．Novak, J.D.教授提出的概念图模型 康乃尔大学的诺瓦克（J.D. Novak）博士根据奥苏贝尔(David P. Ausubel)的有意义学习理论提出的一种教学技术。诺瓦克博士认为：“概念图是用来组织和表征知识的工具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。” 关键概念 一般概念 一般概念 一般概念 概念 概念 概念 概念 狭义概念 狭义概念 实例 具体概念 实例 具体概念 具体概念 横向联系 横向联系 连接 连接 连接 连接 连接 连接 连接 连接 连接 连接 连接 连接 连接 连接 水平1 水平2 水平3 水平4 Novak, J.D. 概念图模型（1984） 来源：裴新宁：《概念图及其在理科教学中的应用》，《全球教育展望》，2001年第8期 ２．中学语文课程《屈原》的概念图 　　通过屈原生活的时代环境和自己的经历，和他的作品联系起来，在学习过之后，对于掌握这些内容非常有帮助，这使得所学习的内容条理非常清晰，而且可以关联记忆，不用再下苦功费时费力的机械记忆了。 ３．在理科类课程中，概念图同样能够提供帮助，理清各种概念的关系，对于学好这些课程是非常重要的，通过概念图把这些抽象的定义用形象的方式表达出来，这对于中学生的学习是很有帮助的。 二．概念图内容简介 1．什么是概念图 　　概念图又可称为概念构图（concept mapping）或概念地图（concept maps）。前者注重概念图制作的具体过程，后者注重概念图制作的最后结果。现在一般把概念构图和概念地图统称为概念图而不加于严格的区别。概念图是用来组织和表征知识的工具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。 概念（concepts）、命题（propositions）、交叉连接（cross-links）和层级结构（hierarchical frameworks）是概念团的四个图表特征。概念是感知到的事物的规则属性，通常用专有名词或符号进行标记；命题是对事物现象、结构和规则的陈述，在概念图中，命题是两个概念之间通过某个连接词而形成的意义关系；交叉连接表示不同知识领域概念之间的相互关系；层级结构是概念的展现方式，一般情况下，是一般、最概括的概念置于概念图的最上层，从属的概念安排在下面。某一领城的知识还可以考虑通过超级链接提供相关的文献资料和背景知识。因此，概念图是表示概念