交互式电子白-板的使用实验指导书.docVIP

G:\009 《交互式电子白板的使用与操作》实验教学指导书 三、实验仪器设备 序号 设备名称 型号 设备编号 1 多媒体计算机 联想 按使用的设备自行记录 2 交互式电子白板 鸿合 3 多媒体投影机 日立CP-HS982C 4 投影幕布 -- 四、实验原理 交互式电子白板，又称“数码触摸屏”，是一种辅助人机交互设备，采用精确定位探测技术，配合投影机、计算机共同实现“无尘屏幕书写”、“屏幕操控电脑”等功能，用户可以用手指或电磁笔触摸板面实现对电脑的各种控制操作。将电子白板引入课堂，实现了多媒体投影教学与传统板书教学的统一，使教师对电脑的操作更直观可见，使教师与学生之间的情感交流更容易。 电子白板系统由电子白板、多媒体计算机、多媒体投影机组成，投影示意图如图1所示。 交互式电子白板的工作原理 从电子白板精确定位测试技术的角度，可以将交互式电子白板可分为：红外感应技术、电磁感应技术、电阻膜感应技术三种，其工作原理、性能特点见下表。 交互电子白板的工作原理及性能特点 技术 工作原理 示意图 特点 红外 在触摸屏的四周布满红外接收和发射管，在水平和垂直方向形成由红外线布成的光网。当有物体阻挡红外线发射接收时，系统通过红外线的强弱变化确定触摸位置的X，Y坐标。 定位准确、精度较高；无需专用笔可用手指、教鞭等书写或触摸操作；使用寿命较长；反应速度较快。造价较低。 无压感反应；可能受强红外光的影响。 电磁 在触摸屏水平和垂直两个方向排列电磁场接收线圈膜，当用可以发射电磁波的专用笔接触板面时，系统根据磁场信息确定笔接触位置的X、Y坐标。 使用专用笔；定位相对准确；书写过程中有压感，即根据书写的轻重不同，笔迹的粗细会不同；显示区域的均匀度较好。 必须使用专用笔，不能做触摸操作，反应速度不够快；难以实现超大面积的版面制作。 压感 电子白板内部有两层感压导电膜，当白板表面某一点受到压力时，两层膜在这点上造成短路，形成电压的变化，系统根据从水平和垂直方向读取的电压，换算出触摸点的X、Y坐标。 定位相对准确；无需专用笔，可做触摸操作。 书写需要一定的力度；面积无法做得很大。 交互式电子白板的使用功能 书写和操控电脑功能：可以直接在交互式电子白板上写和画，书写的内容在电脑上同步显示，电脑的一切操作均可在交互式电子白板上实现。 文档操作功能：可直接打开文档，并对文档进行注解和修改，并可保存为原来的格式。 对象编辑功能：可以对每一个对象进行编辑，包括复制、粘贴、删除、组合、锁定、图层调整、平移、缩放、旋转等。 回放功能：所有书写和标注的过程可自动记录，回放，储存，打印和发送电子邮件。 屏幕幕布功能:实现上下左右拉幕，对屏幕上的内容进行遮挡，留出有针对性的信息供演示。 放大镜功能:可以随意对选定区域进行放大，使重点看得更清楚。 聚光灯功能:对需要突出的内容进行重点显示，使重点看得更清楚。 多媒体功能:对教学过程进行录屏可完整的保存教学过程，自动生成演示AVI文件。 喷桶工具:可以对页面上任何封闭区域进行填充。 页面移动:页面可以随意移动，可以克隆页面副本，页面拖放到图库中可保存为图库模板。 超强的画图功能:具有多种几何图形绘画及颜色填充，提供多种几何图形、直线图形，并可随意改变线形、线宽、颜色、透明度等。 链接功能:支持对图片和文本的超链接，以便链接到其它页面或应用程序可以使用超链接添加声音和视频文件。 交互式电子白板的教学应用 使用电子白板能够即时引入多种类型的数字化信息资源，解决了多媒体投影系统环境下，课件教学材料高度固化的问题，实现了教学过程中的非线性、开放性。同时，利用交互式电子白板的各项特殊功能，可以有效支持互动学习活动，实现教学过程中的互动性。交互式电子白板的教学体现在以下几个方面： 使用交互白板容易对材料展示过程进行控制，教师不必到主控台前操作，就可控制演示材料，每一步操作都直观可见。这种操作方式方便师生交互，使课堂中教师的肢体语言得以充分发挥。 使用交互白板能够即时引入多种类型的数字化信息资源，解决了多媒体投影系统环境下，课件教学材料高度固化的问题。 板书内容可以存储、保留下来。写在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存，记录教学过程，可供学生或老师分享，教师可以利用白板记录的内容进行教学反思。 交互白板技术使得手写和手绘变得五彩缤纷，既可以如以往一样自由板书，又可展示数字化图片、视频。 五、实验步骤 步骤1.安装鸿合电子白板软件（已安装，可省略），在桌面上双击程序快捷方式图标，即可启动软件。在未连接设备的状态下脱机练习软件中各选项卡的使用方法。 步骤2.用USB线将电脑与白板相连。 步骤3.单击任务栏右下角图标，在弹出的下拉菜单中选择定位，进入定位功能，对交互式电子白板进行定位。 步骤4.在电子白板上练习各项工具的使用方法（见附录）