“罗斯福新政”课件12(人民版必修2).pptVIP

罗斯福新政 ——资本主义运行机制调节的成功典范;; 以新课程理念为指针，以建构主义理论为依据，采用自主学习、问题探究的模式来设计本节教学活动。努力创设生动活泼的教学情景，让学生积极参与、体验和感悟，成为课堂的主体和知识的主动构建者，老师则成为学生活动的组织者、引导者与合作者,以有效促成学生学习方式和教师教学方式的转变。;二、教学背景;（二）教学目标;（三）重难点突破;（四）学情分析;（五）课前准备;三、教法学法;四、教学过程;一、超越时空的对话;罗：小布，最近还好吗？ 布：老罗，唉……焦头烂额喔，难道您还看不出吗？ 罗：怎么了，美国出事了？ 布：出大事了。 罗：不会吧，再大也大不过我那些子事吧？ 布：（请同学们根据漫画替布什设计回答词） 布：这一大摊子事摆在我面前，您说我能好过吗？ 罗：哦，这倒也是，（请同学们根据情境替罗斯福设计回答词） 布：是啊，您老当政时不也遭遇过吗？不是说解决了吗？咋又来了呢？这次和1929年的那次有区别吗？我能用您那一套解决问题吗？ 罗：这…… 罗斯福话到嘴边又堵住了，随后陷入了回忆和沉思，一幕幕辛酸的历史画面逐渐地在脑海浮现：;二、忆往昔峥嵘岁月稠 回忆片段（一）：竞选成功，入主白宫 ;二、忆往昔峥嵘岁月稠 回忆片段（一）：竞选成功，入主白宫 ;二、忆往昔峥嵘岁月稠 回忆片段（一）：竞选成功，入主白宫 ;二、忆往昔峥嵘岁月稠 回忆片段（