交学校认识角教案.docVIP

苏教版小学数学二年级下册《认识角》教学设计 毕节六小 张晓涛 教学内容：苏教版二年级下册第64—66页的例题和 “想想做做” l—4题。 教学目标： 1．联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2．初步通过观察和操作使学生认识到角是有大小的。培养学生的观察、想象、动手操作能力和抽象概括能力。 3．使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手操作的能力，发展空间观念，提高学生学习数学的兴趣。 4、渗透法制教育：爱护红领巾 教学重点：帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称。 教学难点：尝试比较角的大小。?? 教学准备：教学课件、三角尺、长方形纸 学具准备：硬纸条、图钉、小棒、毛线、长方形纸。??? 教学过程： 激情导入 伸伸手游戏。 看幻灯的要求 引入课题 引出课题并板书：认识角 新课教学 找朋友 在幻灯图上找角 点名找老师的三角尺上的角。 认识角的顶点 认识角的两条边 了解角有两条边都是直直的。 小结角的组成 板书：角有一个顶点和两条边 练习（课件演示） 书上的65页想想做做第1题。 在教室里找找角 制角活动 以同桌为单位，取出老师准备的器材，用自己的方法制一个角。 （点名展示自制角，并说说制作方法） 活动角 演示自制的活动角，动手让它变大、变小。（边演示边讲解） 小结：角的两边张口越大角就越大，张口越小角就越小。角的大小与角的两边的张口与关。 说说在哪儿见到过活动角？（出示扇子、剪刀、自制角） 了解角的大小与边的长短没的关系。 展示钟面上时针和分针形成的角（65页内容） 理解角有大有小，在钟面上时针与分针的张口越大，形成的角就越大，张口越小，形成的角就越小。 再次小结角的大小与什么有关系？ 唱儿歌 跟着课件内容唱 课堂练习，渗透法制教育。 课件演示书上66页第2题，引导红领巾是少先队员的标志，是国旗的一角，我们应该爱护红领巾，爱护国旗。 小活动——折角 用一张纸折出大小不同的角 总结 点名以角的口吻介绍自己（角）。 教师??角的口吻介绍自己（角）。