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立 体 构 成;立 体 构 成 第一 绪论 第;通过本课程的学习让学生了解和掌;基本要求： 理论讲授、;重点、难点：1、重点：（1）空;立体构成应用比较广泛，在我们的;●柯布西耶作品——朗香教堂;世博会;无标题;无标题;无标题;●环境雕塑设计;●交通工具的设计造型;无标题;无标题;●家具设计;●包装设计;●电子产品;图例;第一章:绪论;绪 论 1﹑立体构成的含义;立体构成的概念2、构成的含义;构成：就是“组装”或“组合” ;360o的艺术。艺术创意与材料;概念 　　 　　 立体构;什么是立体形态？;形状，形象和形态之间的区别是什;形态分为“形”和“态”。形——;根据出发点的不同，我们可以将形;有机构成 偶发形 不规则 无;无标题;无标题;无标题;现实生活中的形态可分为自然形态;（2）具象形态与抽象形态 ;夸张 ;形态的转化;（3）二维形态与三维形态 ;（4）第四维形态 第四维;静止和运动构成;无标题;无标题;无标题;（6）光的形态 ;1.量感、力感表现：充满生命力;量感表现为两个方面，即物理量感;创造心理量就是要给无生命的形态;一﹑认识平面与立体造型的区别;从平面思维到立体思维的转变是对;无标题;二,立体造型感觉的培养;构成训练既注重逻辑思维的培养，;(1)立体构成的内容 我;本课程以基础原理为核心：分别以;（2）立体构成的目标 立体构成;二. 立体构成的历史沿革;一、包豪斯 从设计史的角;约瑟夫·哈特维希.象棋套装.1;布兰德（Marianne Br;（1）包豪斯对现代设计的影响 ;包豪斯的建校历史虽仅14年3个;1925年设计的“瓦西里”椅子;玛丽安娜·布兰特（Marian;（2）构成学引入阶段（1979;1927-1928艾尔伯斯立体;80年代末90年代初，三大构成;无标题;二，构成学的成长阶段 2;（1）法国欧普艺术 ;维多·瓦萨雷(Victor V;（2）光艺术和活动艺术 （光;杜桑作品自行车轮 (Bicyc;亚历山大·考尔德作品;（3）极少主义艺术 极少;极少主义作品追求脱离艺术的传统;皮耶罗?李索斯 （Piero ;唐诺·贾德（Donald J;《立方体》是大卫·史密斯196;（4）集合艺术（70至80年代;物体派追求物体的组合与观众的感;（5）大地艺术 大地艺术;克里斯托( Christo J;三，立???构成的新发展阶段 ;（1）光·动构成 虚与实 ;（2）激光造型 激光作为;（3）数字造型 随;阿凡达电影;三. 立体构成与解构解构的方法;本课程以 《立体构成》基础原理;课程体系特色基础理论研究部分注;思考题：1、学习立体构成的意义