朗读在艺术类大学英语教学中的应用.pdfVIP

教学交流? 朗读在艺术类大学英语教学中的应用? 白会娟? 河北美术学院? 摘? 要 ：英语教 学是一种语言教 学，而朗读 对于英语的教 与学起 着? 通常很难准确无误地辨别出听到的文字材料，返 ??口足? 为没有? 非常重要的作用。学生朗读水平的高低直接反映学生的英语综合能? 或 缺乏 足够 的准确 无误 的朗读 作基 础。心 理语 言学家 认 为 ，话在? 力的高低，准确、流畅地朗读段落、篇章，不仅有助于培养学生的语? 说 出之 前要在 脑子 里编 制好句 子并 赋? “音 ”的形式 ，这 ?然 就? 感，加深了对文章，段落的理解，也有助于促进学生的英语 口语与听? 要求说话者知道他所要说的那句话的实际语音形式是什么样的 ，? 力的进一步完善，不仅有助于培养学生的复述与阅读能力，更有利于? 否则他就无法赋予其音的形式 ，按这个道理去推想 ，学生存朗读? 提 高连贯的 自由表达和写作 能力。促使形 成正确的英语思维。? 时所发? 的声 音效 果 ，在 很大 程度 上是他 所 朗读 的 内容在 脑子 里? 关键词 ：朗读 英语 教 学 学习? 的语音形式的反映。学生朗渎时，大量的正确的句子可以在不知? 不 觉 中记入脑 中 ． 而另 一方 面 ，朗渎时 学生会 广?觉不 自觉 地追 求? 一 、 朗读是英语教学的好方法? 朗渎所要求表现?来的语流 、速度 、??奏 ，语凋，情感等等，这? 年的教学过程中，我发现很多学生不是真正爱好英语学? 样 ，在朗读者的脑子里存 留下来的就是 “大量的” “正确的”而? 习，他们存学习过程中总是害怕 自己学不好 ，甚至有些学生根本? 且 还是 流动 着的句 子 ，于是在 教学 中我们 经 常遇到 这种情 况 ，一? 郜没有 『?信心去学好英语 ，他们总是被动的去接受老师讲述的知? 篇 课文 反复 读过几 遍后 ，往往 老师 起头 ，学生 把全句 乃 至全文 说? 识? 如果 学 生没有 学 习英语 的兴趣 与主 动性 ，光靠 老师 ，收 到的? 出，这就是朗读带来的效应 ，当你能都把人所说的英 语与自己所? 教学效果也只是甚微，加上 目前应试教育