11社会研究方法内容分析法.pptVIP

社会研究方法;基础阅读： 1、劳伦斯·纽曼.社会研究方法：定性和定量的取向，郝大海译，中国人民大学出版社，2007，388-417。 拓展阅读： 2、艾尔·巴比（美）.社会研究方法.邱泽奇译，华夏出版社，2007 3、李钢、蓝石（编著）公共政策内容分析方法：理论与应用，重庆大学出版社，2007 4、丹尼尔·里夫，(美)斯蒂文·赖斯，(美)弗雷德里克·G.菲克，2010，《内容分析法——媒介信息量化研究技巧》，嵇美云译，北京：清华大学出版社。 5、谢宇; 董慕达 ，2011，《天地之间:东汉官员的双重责任》，《社会》第4期。;案例赏析 1、王芳; 荣岩 ，2011，《从电视相亲节目看男性择偶——以江苏卫视《非诚勿扰》344位男嘉宾为例 》，《青年研究》第2期。 2、郝玉章; 风笑天 ，2000，《青少年的偶像崇拜——207封“赵薇迷”信件的社会学分析 》，《青年研究》第4期。 3、王立波，2002，《儿童社会化的理想与现实——中日小学语文教科书的内容分析 》，《青年研究》第2期。 4、安珊珊; 杨伯溆 ，2011，《中文BBS论坛中涉日议题的网络民族主义呈现 》，《青年研究》第2期。 5、陈勃; 郭晶星; 王倩; 孙利 ，2005，《黄金时段电视剧老年人物的内容分析》，《新闻与传播研究》第2期。 6、夏文蓉、陈家华、陈芳怡 ，2004，《动画片《大头儿子和小头爸爸》中的儿童消费行为分析》，《新闻与传播研究》第2期。 7、周培勤 ，2009，《透过烟雾缭绕的荧屏——以《士兵突击》为例分析作为道具的香烟 》，《新闻与传播研究》第1期。 8、袁艳 ，2005，《民族主义意义的生产和消费——对一部青年DV的文化解读》 《新闻与传播研究》第3期。 9、龙耘; 周笑非，2009，《动画王国中的暴力内容分析——以北京地区收视环境为例 》，《现代传播》第3期。 ;第十讲 内容分析方法;关于“红楼梦作者的争论” 台湾植物学家潘富俊在新书《红楼梦植物图鉴》中，断然否定了曹雪芹写后40回一说，答案竟然就在植物里！ 潘富俊围绕后40回的作者之争，从书中提及的200多种植物来看，认为几乎可以推定非出自曹雪芹之手。他的方法是，先将这部120回的小说等分为3个部分，第一个40回平均每回出现11.2种植物，中间40回平均每回出现10.7种，最后40回平均数只有3.8种。 潘富俊说，后40回作者的植物知识远逊于前80回的作者。后40回中只有6成提到茶，且仅一种龙井茶；前80回逾92%提到茶，且有9种茶。结果明显证明，作者肯定不是出自同一人。 出处：/questionhtml?si=2;思考： 1、内容分析方法是什么？ 2、我们为什么要学习它？ 3、这种方法包括哪些步骤？;课程内容： 一、什么是内容分析 二、适合内容分析的主题 三、测量与编码 四、编码、信度和效度 五、如何做内容分析;一、什么是内容分析 “内容分析是一种搜集与分析文章内容的技术。内容是指文字、意义、图片、符号、构思、主题或任何用来交流的信息。文本是指任何书面的、可读的或者口头的作为交流媒介的东西：书籍、报纸、杂志文章、广告、演讲、官方文件、影片或录像带、乐谱、照片、衣物或艺术作品。”（纽曼2007：391）;共和国六十年小学课本内容变迁史; 1、定性研究与定量研究并重。 2、非反应的，研究者不可能影响到原作者与读者。 3、展示某种交流来源（书、文章、电影）中的内容（信息、意义和符号）。 4、比较许多不同文本的内容，使用定量技术进行分析。 5、揭露文本内容中难以一眼洞悉的内容。 6、用客观、定量的技术来检验自己无系统观察的感觉是否真实。; “它通过考察人们所写的文章、书籍、日记、信件、所拍的电影、电视及照片、所创作的歌曲、图画等等，来了解人们的行为、态度和特征，进而了解和说明社会结构及文化变迁。内容分析方法假定：在这些传播的材料中所发现的行为模式，价值观念和态度，反映出并影响着创造和接受这些材料的人们的行为、态度和价值观。因此，除了信息本身的内容外，内容分析还被用来研究信息发出者的动机，以及信息传播的效果或影响。”（风笑天2007：225）;图（风笑天2007：225）;哈罗德·拉斯韦尔（Harold Dwight Lasswell） 1902～1978 美国政治学家，曾被称为研究领域的达芬奇。对传播学的五点贡献： 1、用政治学观点对传播学进行系统研究，被公认为“宣传和政治符号理论发展的先驱”。 2、提出了著名的“5W”传播模式和传播“三功能说”，传播学控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究五个基本内容。 3、他提出＂社会传播＂的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等基本课题． 4、倡导并亲身实