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课题主题四 共建绿色小窗口 课时2教材 分析本课分为3部分： 教学 目标知识 与 能力1、全面、客观地看待电视、网络等传媒，积极地选择和利用各种传媒，自觉地抵制不健康的内容。 2、初步具有分辨健康与不健康、好与坏的能力。 过程 与 方法 情感 态度 价值观知道各种传媒给我们带来的益处和不利因素，能够选择绿色小窗口。教学 重点知道各种传媒给我们带来的益处和不利因素，能够选择绿色小窗口。 认识到各种传媒的益处和不利因素。教学 难点培养学生利用各种传媒收集、整理信息的能力，合作与表达的能力。 合作与表达的能力。 （MR）教具 准备 板书 设计  共建绿色小窗口 选择和利用各种传媒， 自觉地抵制不健康的内容。 分辨健康的、不健康、好的、坏的。教学过程：第一课时 教学环节修改完善一、导入： 师：我们家家都有“小窗口”，当你打开电视这扇“小窗口”的时候，常常选择什么电视节目呢？你认为这些节目都适合我们观看吗？今天，我们这来学习这部分内容。 板书：共建绿色小窗口 二、新授： 1、学生交流、讨论，你们平时喜欢看哪些节目？你认为所有的节目都适合我们观看吗？你们认为都有哪些节目适合我们少年儿童观看？ 指名3-4名学生回答。 2、学生们选出绿色电视节目金牌榜。 教师出示一些适合少年儿童观看的频道（如：北京文艺频道、北京科教频道、北京体育频道、北京青少频道、北京动画频道……）。 学生交流、讨论你认为的绿色电视节目金牌榜。 你认为的绿色电视节目金牌榜是什么？ （MR） 3、互联网改变了许多人的生活方式，它给人们带来方便的同时，也带来了一些弊端。 我们就这一现实进行进行辩论，题目是：上网的好处与负面的影响。 将全班同学分为正方和反方； 各方为自己的观点搜集相关的资 料（可从网络内容、安全、上网时间、方式等方面寻求资料）； 交流资料，确定辩论要点，分工明确、任务清楚； （4）辩论过程，认真听，大胆说，互相帮助。 注：辩论过程中要引导学生全员参加，避免只有少数学生参与辩论，对于结果，不必统一到哪种观点上，允许学生有不同观点存在。 步入信息时代，网络将成为我们学习和交流的重要方式，面对五彩缤纷的网络世界，我们不仅要具备收集信息、处理信息的方法和能力，更要有明确的是非观念，对待诱惑和拒绝不良诱惑的坚定信心，健康上网，走进绿色网络。 三、小结： 你有哪些收获？ 教学过程（第二课时）： 教学环节修改完善一、导入： 师：面对今天的网络世界，需要学生们客观地认识网络的利弊，提高大家的辨别能力，能够自觉在抵制不良网络的诱惑。大家行动起来，制订一个绿色窗口公约，不仅自己要这样做，也要号召更多的人这样做。 板书：制订绿色窗口公约 二、新授： 1、学生交流、讨论，小组合作研究，制订绿色窗口公约（电视文明公约、网络文明公约）。 2、全班交流，展示制订的绿色窗口公约。 教师随时小结并点评，也可以采取学生之间自评和互评的方式，通过自评，学生能认识到合作学习效率高??力量大。通过互评，给学生提供学习的机会，同时也培养学生学生学会发现别人的闪光点。 3、 你认为的绿色电视节目金牌榜是什么？ （MR） 3、互联网改变了许多人的生活方式，它给人们带来方便的同时，也带来了一些弊端。 我们就这一现实进行进行辩论，题目是：上网的好处与负面的影响。 将全班同学分为正方和反方； 各方为自己的观点搜集相关的资 料（可从网络内容、安全、上网时间、方式等方面寻求资料）； 交流资料，确定辩论要点，分工明确、任务清楚； （4）辩论过程，认真听，大胆说，互相帮助。 注：辩论过程中要引导学生全员参加，避免只有少数学生参与辩论，对于结果，不必统一到哪种观点上，允许学生有不同观点存在。 步入信息时代，网络将成为我们学习和交流的重要方式，面对五彩缤纷的网络世界，我们不仅要具备收集信息、处理信息的方法和能力，更要有明确的是非观念，对待诱惑和拒绝不良诱惑的坚定信心，健康上网，走进绿色网络。 三、小结： 你有哪些收获？