再塑生命电子课件1.pptVIP

再塑生命;美国盲聋女作家、教育家。学科网 zxxk 幼时患病，两耳失聪，双目失明。 七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。;在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。 以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。学科网 zxxk 后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。 二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。 1964年被授于美国公民最高荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。? 她还凭着超人的毅力掌握了五种语言。;海伦凯勒用法语发言;本文选自海伦的《假如给我三天光明》,叙述了自己在莎莉文老师的引导下不断学习的生活经历,表达了对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。;学习目标;搓捻（ ）： 企( )盼： 繁衍（ ）： 迁徙（ ）： 觅（ ）食： 栖（ ）息： 小憩（ ）： 冥（ ）思遐（ ）想：;油然而生： 花团锦簇（ ) : 期期艾艾( ):;感知内容;感知内容;小结:;作者的世界再次拥有了光明，希望，快乐和自由。从这个意义上说，莎莉文老师是再塑生命的人，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。 ;分析人物;;从莎莉文老师和海伦身上你体会到了什么？学习到了什么？ ;小结：;分析人物的心理描写;（1）朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，……我心里无声地呼喊着：光明！光明！快给我光明！”;分析-----海伦来到这个世界上以后，就失去了常人生来具有的视觉和听觉，甚至也无法用自己的嘴说出自己的哪怕是一个小小的心愿。这一段描写，用具体的经历把作者抽象的心理历程：她急于想走出黑暗沉寂世界的焦躁不安的心理反应，十分形象地展示了出来。 ;（2）记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？;分析-----这是海伦在认识了“水”，学会了学习之后的一段心理描写。海伦求知的欲望十分强烈，当她知道懂得学习之后，她的心情是充满了喜悦的，认为自己是世界上最幸福的孩子了。 ;（3）我又获得了一种新的知识-----大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！;分析-----海伦不仅求知欲强烈，而且她对大自然也格外地敏感。即使在给自然的恐吓之下，仍然细心地体验着这个自然世界的另一面。从作者的叙述之中我们也可以体会到作者热爱自然的感情。 ;1、作者说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”。联系全文内容和作者生平经历，想一想：作者为什么这么说？;井房的经历，不仅让海伦懂得“水“这个字表达的具体内容----作者写出了她当时的恍然大悟 --- “水”这个字就是“正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”，这是海伦首次获得了事物的概念，这是思维的一次飞跃。所以，作者说井房的经历唤醒了她的灵魂。;2、爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文第三部分师生的部答中，有几个探讨什么是爱的句子，找出来并???说它们的含义，模仿着写几句话。;爱是花的香味吗？ ----在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。 爱是不是太阳？ ----在海伦看来，爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。显然，她对爱又深入了一步。;爱有点像太阳没出来以前天空中的云彩 ----爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。;拓展;布置作业《假如给我三天光 明》，这是海伦·凯勒最渴望 的，如果我给你一个机会来诉 说，你最渴望的是什么呢？请 你以《假如给我……》为题写 一篇想像作文。;课堂练习： 一、下列词语中，有错别字的是（ ） A．绽开 奥秘 恍然大悟 B、企盼 恩惠 不求甚解 C. 繁衍 启蒙 繁花似 D. 觅食 迁徙 落英缤纷 ;二. 在下列横线上填词最恰当的一组是（ ） 在温暖的阳光 下,含羞树的花朵在阳光下 ,开满花朵的树枝几乎 到青草上. A. 照射 开放 掉 B. 照耀 开放 垂 C. 照射 飞舞 掉 D. 照耀 飞舞 垂 ;三. 海伦是( )国女作家, 课文选自( ) ,叙述了自己在( ) 的引导下不断学习的生活经历,表达了(