§23.2.51元2次方程根的判别式.docVIP

鸿桥中学“四环节”模式学案 班级：______姓名：___________ 年 级：九年级科 目：数学章节§23.2.5课时主 备：数学组主 讲：课题：根的判别式教研组长签字：教学副校长签字：学习目标： 1.理解一元二次方程根的判别式取值范围对根的情况的影响； 2.会运用根的判别式判断根的情况及进行相关计算。。 学习重点：会运用根的判别式判断根的情况及进行相关计算。 学习难点：理解根的判别式取值范围对根的情况的影响； 学法指导： 根据二次根式有意义的条件，理解根的判别式取值范围决定根的表达式是否有意义，即确定实数根是否存在, 一、知识预备（1分钟1分） .一元二次方程的求根公式是：________________。公式成立的条件是_____________。分别写出两个根的表达式：____________________________。 二、自主探究（5分钟 5分） (一)分类探究根的判别式()取值范围对方程的根的情况的影响 1. 推理分析：(1)当﹥0时，两根的表达式和 都有意义，方程的两根都存在；即有两个实数根。 (2)(因为，所以，两根的差 ；又因为﹥0，所以，，所 以，，即，所以，方程有两个不相 等的实数根。 【解题示例】不解方程，判断方程根的情况。 解：∵，， ∴＝12－4×2×(-3)＝25﹥0 ∴原方程有两个不相等的实数根。 *请你解此方程验证判定结论是否正确。 2、＝0、 推理分析：(1)当为＝0时，所以， ，所以。此时，方程有两个相等 的实数根(或者说只有一个实数根)。 【解题示例】不解方程，判断方程根的情况。 解：整理，得 (化为一般形式 ) ∵，，， ∴＝(-4)2－4×2×2＝0 ∴原方程有两个相等的实数根(或者说只有一个实数根)。 *请你解此方程验证判定结论是否正确。 3. ﹤0 【解题示例】不解方程，判断方程根的情况。 解：整理，得 (化为一般形式 ) ∵，，， ∴＝(-4)2－4×1×5＝-4﹤0 ∴原方程没有实数根(或者说无解)。 【一标一练】试一试，你能行！ (1)关于x的一元二次方程有两个不相等的实数根，则的取值范围是_______________。 (2)关于x的一元二次方程有两个相等的实数 根，则的值是___________________________。 (二)一元二次方程两根和、积与系数的关系 1.两根和与系数的关系 方法指导：把的表达式代入，运算、化简整理，得 ＝_______ 2. 两根积与系数的关系 方法指导：把的表达式代入，运算、化简整理，得 ＝_______ 【应用举例】关于x的一元二次方程，有一个根是4，则，另一个根是__________。 解：把代入原方程，得 解得 把代入原方程，得 ∵，∴ 三、小结 1.的取值决定着一元二次方程根的情况，因此把作为根的判别式，用“△”来表示。 (1)当△＞0时，方程有 实数根； (2)当△＝0时，方程有 实数根； (3)当△＜0时，方程 实数根。 （注意：判别式只适用于一元二次方程，当无法判定方程是否是一元二次方程时，应适当分类讨论。） 2.两根和、积与系数的关系 四、达标测评（10分钟10分） 基础训练 1.不解方程，判断下列方程的根的情况。 (1) (2) 2.m取何值时，关于x的方程有两个相等的实数根？ 3.已知关于x的方程有实数根，试求的取值范围。 4.已知、、为△ABC的三边长，且方程 有两个相等的实数根，试判定△ABC的形状。 5.如果是实数，不等式的解集是，那么关于的 方程的根的情况如何？ 能力提升 6.关于x的一元二次方程，有一个根是1，求：(1)的值，(2)求另一个根。 7.关于x的一元二次方程的两根互为相反数，则方程的两根分别是________________。 8. 关于x的一元二次方程的两根互为倒数，则方程的两根分别是________________。 9. 关于x的一元二次方程的一个根是0，则方程的另一个根是__________。 10. 关于x的一元二次方程有一个根为1，则另一个根是_________。 11.已知关于的方程一个根是2，求方程的另一根和的值。 3.已知是方程的两个根，求的值。 提 示：用两根的和、积表示。 学（教）后反思 我的收获：_____________________________________________________ 我的问题：_____________________________________________________ 能力提升6题 解：把x＝1代入原方程，得 解关于的方程，得 (1)把代