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7.8两课
在烈日和暴雨下
老舍; “人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”;学习目标：
1、以自然环境的描写烘托人物。
2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。; 昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。;; ;烈日下
的祥子;自然环境描写1：;人物描写：祥子1; ;暴雨下
的祥子;自然环境描写2：;自然环境描写3：;人物描写：祥子2;;是用景物描写衬托祥子生活的贫困。
是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。
使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。;环境描写是对人物所处???具体的社会环境和自然环境的描写
1.交代事情发生的地点或背景增加事
情 的真实性
2.渲染气氛烘托人物的心情
3.寄托人物的思想感情
4.反映人物的性格或品质
5.推动情节的发展
6.深化作品主题 ;多收了三五斗 ;给划线的字注音:;自由朗读课文，熟悉课文情节;问题探究：;;分角色朗读旧毡帽朋友与米行先生的对话。体会他们说话的语气是怎样变化的？表现了人物什么性格？;;品析人物（三）;;写作技巧 对比手法;本课总结
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