2016届诗歌鉴赏总结复习练习(教师版).docVIP

PAGE  PAGE 6 2016届“诗歌鉴赏”总结复习练习 2015年全国新课标ⅠⅡ卷“诗歌鉴赏”均出现了一道综合性极强的题目，包含多个考点，考查难度有所增强。主要分为“综合比较型”诗歌鉴赏和“任务驱动型”诗歌鉴赏两大类型（练习时请重点完成带“▲”的试题）。具体分析如下： ㈠“综合比较型”诗歌鉴赏 示例：（2015年课标卷Ⅰ） 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分） 答：《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威” 通过描写春风不来、人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。 【解析】这道题问写景的角度有何不同，我们学过的写景的角度一共是两种：一是直接、二是间接。《白》的景物描写是十分直接的，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，与之相比，《发》的景物描写则是间接的，并没有直接说环境多么寒冷和恶劣，而是通过描写春风不来、人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。 【示例特点归纳】： 1、比较的篇目一般为两篇诗歌，既可以是一课内一课外的两首诗歌比较，也可以均为两篇课外篇目的比较。 2、由2015年课标Ⅰ卷第8题“求异型”比较题，可以推延出三种类型。具体如下： ⑴比较求异： ①形式求异：比较两首作品形式（表达技巧）上的不同之处。 例题：2015年课标卷Ⅰ第8题（见上） ②内容求异：比较两首作品内容（思想情感、观点态度等）的不同之处。 例题：2014年新课标卷Ⅱ 含山店梦觉作? [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家???[宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 [注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。 9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分） 答：虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的 “灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。 【解析】解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同意思，答题时必须紧扣这个基调。 ⑵比较求同： ①形式求同：比较两首作品形式（表达技巧）上的相同之处。 例题：平时练习 赠汪伦 李　白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。 竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 请结合具体诗句比较说明下边两首唐诗在抒情方式上的相同之处。（6分） 答：两篇作品都在叙事的基础上抒情，都采用间接抒情的方式。（2分）《赠汪伦》先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋一转，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，形象巧妙地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。（2分）《竹枝词》后两句语意双关，既写了江上阵雨天气，又把这个少女的迷惑、眷恋和希望一系列的心理活动间接而巧妙地描绘出来。（2分） ②内容求同：比较两首作品内容（思想情感、观点态度等）的相同之处。 例题：深圳市高级中学2016年2月热身大考 听 筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 9.比较颈联“谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明”与《春江花月夜》中的“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”，说说二者感情相同之处，并请结合诗句赏析。（6分） 答：两首诗都写出了人世间游子思妇的相思离别之愁。（2分）“谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？”中的“愁灯影”、“思月明”，含蓄蕴藉，耐人寻味：灯前别无他人，只看到自己的影子，何等孤独，怎能不“愁”？楼头没有亲人，只见明月高悬，何等空荡，怎能不“思”？（2分）“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”写出了游子行舟漂泊之苦和思妇望月相思之愁。（2分） ⑶比较异同： 例题： 野泊对月有感 南宋·周莘 可怜江月乱中明，应识逋逃①病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自