2017届一轮复习《生活与哲学》第六课认识论.ppt

第六课 求索真理的历程;考点概览;考点1： 实践的基本含义和特点; 1．注意： 　　①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 ②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。;1、蜜蜂筑巢 2、学生开辩论会、学习理论 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会 6、航天专家研制“天宫一号”;2、实践的基本特点;①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动; ②历史性：在不同的历史发展阶段，实践内容、规模和水平各不相同，都受到一定历史条件制约，是一定历史条件的产物。;典例5　(2015·全国Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。 《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验…… 运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。;归纳;1．实践是认识的基础（决定） (1)实践是认识的来源 ;　 (1)实践是认识的来源 　　①认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 　　②不论是亲身参与实践活动而获得的直接经验，还是通过知识的学习和传递而获得的间接经验，都是实践的产物。;　　 ①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。 ②实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 ③实践锻炼和提高了人的认识能力。;(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准;(4)实践是认识的目的 　　①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 　　②认识本身不是目的，实践才是认识的目的。 反对脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务。;认识对实践具有反作用。 正确认识对实践具指导作用； 错误认识会阻碍人的实践活动。;近水知??性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。;（2）方法论：一方面要积极投身实践；另一方面又要重视认识的反作用，尤其是科学理论的指导作用，树立正确的认识。 （3）反对：只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误，也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。;;【例3】（2016全国Ⅰ卷）20.习近平强调，要从推动科学决策、民 主决策，推进国家治理体系和治理能力现代化，增强国家软实力的 战略高度，把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切 实抓好。重视智库建设的认识论依据是 ①脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性 ②任何具体的认识主体总是具有自身的局限性 ③不同认识主体相互取长补短有利于发现真理 ④得到不同认识主体认同的知识才具有真理性 A．①② B.①④ C.②③ D.③④;【例5】（2016上海卷）从确立“两个一百年”奋斗目标到提出“中国 梦”，从把握中国经济发展新常态到牢固树立五大发展理念…蕴藏 鲜明时代内涵的治国理政总体方略与时俱进、不断发展。治国理政 总体方略的发展所体现的哲理是 A.人类社会是一个不断变化发展的过程 B.真理反映的对象是客观事物及其规律 C.真理性的认识随着实践的发展而发展 D.理论是否正确一定要经过实践的检验; 【例7】 2016海南卷）25.阅读材料，完成下列问题。（18分） 这是一个快速变化的时代：经济社会迅速发展，科学技术日新月异，信息更新速度越来越快……时代发展要求人们不断更新知识。党的十八届三中全会要求深化教育改革，拓宽终身学习通道。十二届全国人大四次会议通过的《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出，建立个人学习账号和学习累计制度，畅通继续教育、终身学习通道。 某市在智慧城市建设中，依托先进的信息采集、处理、储存、传输技术，开发智慧学习平台。智慧学习平台拥有强大的信息资源中心，融合不同学科知识、提供各类学习资源。每个市民都可以在智慧学习平台上拥有记录终身学习过程的学习账户，根据自己的特点和需求，订制个性化学习计划，运用搜索引擎等工具搜索跨学科领域知识资源，进行探索性学习。 （1）运用实践与认识关系说明为什么要推进终身学习。（10分）;1、真理的含义;思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？;任何真理都有自己的适用条件和范围。;关于真理的具体性与条件性 　　①真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是