专题2：鉴赏诗歌的表达技巧.pptVIP

HAO JIANHUA; 一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么”，更在于 “ 怎么写 ”。因此 ，“ 语不惊人死不休”成了诗人的至高追求。作为诗歌欣赏要求之一的“表达技巧”，就属于“怎样写”的范畴。纵观古今诗歌的发展历史，诗歌的表达技巧也是经历了一个逐步发展的过程而走向成熟的.在阅读诗歌的过程中,如果对表达技巧不熟悉、不了解，就会影响对诗歌的深层次分析和鉴赏.。? ;考点解析;诗词鉴赏 艺术手法; 一 修辞手法： 比喻、对比、比拟（拟人和拟物）、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等； ;叙述 描写 议论 抒情 ;? 三 表现手法有： 想象和联想、对比（对照）、衬托、渲染、 烘托、用典、悬念、抑扬、赋比兴、象征、动静结 合、虚实相生、借景抒情、借古抒怀、借古讽 今、托物言志、以乐景写哀情、以 哀景写乐情等。 ;;①比喻 比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。 例如写“愁”：李后主云“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”以江水写愁，则使人想见愁意之漫长。 贺知章《咏柳》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 谁言寸草心，报得三春晖 ;②夸张 夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。 如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。” 诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。; 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 白发三千丈，缘愁似个长 三杯吐然诺，五岳倒为轻 君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。 ;③拟人 把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。 新 晴 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。; 春 雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 “嫌”、“故”使穿树飞花的春雪具的灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。 ;④对比 运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。 梅尧臣《陶者》 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。;高适《燕歌行》： “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。” 以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。 辛笛《风景》中的“夏天的土地绿得丰饶自然/兵士的新装黄得旧褪凄惨” 。 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生 。 ;⑤设问 无疑而问，自己回答；反问，故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。 设问如杜甫《蜀相》： 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 反问，例如： 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？;⑥借代 不直接说出要说的人或事物的本来名称，而借用和该人和该事物密切相关的人或事物的.名称去代替。用借代的手法可以突现描写对象的特征，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。 李贺《南园》： 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 吴钩，古代吴地生产的一种弯刀。这里代指精良的武器。;运用借代可使语言简练，富于变化，容易引起人们的联想。 朱门酒肉臭，路有冻死骨 江山代有才人出，各领风骚数百年 知否，知否？应是绿肥红瘦 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 樯橹灰飞烟灭 举酒欲饮无管弦 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 ;⑦对偶对偶也叫对仗，是指把字数相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起。对偶可以使表达的意思更加充分，更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。从结构上看，对偶分为严对和宽对两种。正对、反对和串对。 ;正对，上下句的意思相同相近或相补相衬。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗